如果某学校领导和管理方面的领导和管理人员太多太乱，虽然有好的方案不去实施，出了问题相互推诿照样是解决不了问题，更不用说，如果领导内心就认为是学生的问题那就更加糟糕了 。
如果是个别性问题，那首先肯定是和班主任的关系很大了，班主任是班级的第一负责人，对整个班级要全面了解，全面管控，不能认为科任老师的课堂出了问题，那是科任老师的问题 。要解决班级纪律差，我认为首先要重建班级规范，形成健康舆论，建立规范不能只停留在公布各种规章制度、奖惩办法上，关键在于怎样建立和维持规范 。班级规范不是通过班主任老师宣布，然后命令学生执行的方法来制定和建立的，最好是调动起学生的集体荣誉感，发动学生讨论、制定必要的规则，自己执行、监督和管理，这样建立的规范才有生命力 。再次教师要以身作则，教师不但要用语言对学生进行说服，而且更重要的是言行一致、身体力行 。言语和行为是互相强化的 。当它们是一致的时候，同一信息重复出现，增加了它的强度 。
当然，解决纪律问题没有一个放之四海而皆准，推之百世而不悖的通用法则，具体办法是因时因地因人制宜，但是它们的原则和原理是相同的，都要有解决问题的想法与强有力的执行力 。
初一年纪已经有一定自律能力了，我觉得您应该是一名新老师吧，我有一个办法很实用，从学生中选出一个威信力最高的学生做班长或者班干部，多培养一批学生干部出来，让他们帮助管理班级 。让学生自治，除此以外，你可以多和学生亲近，拉近和他们关系，让学生认可你 。千万不要自己对学生大喊大叫 。辱骂学生，要让他们觉得有尊严，被老师尊重，久而久之，自然纪律就会慢慢变好 。
不知道提问者是做什么的，可能是任课老师，可能是班主任，也可能是学校领导，这些都是学校里的教育工作者，我就从这三个角度谈谈自己的看法 。
1、提问者是班级的任课老师 。一个良好的班集体的形成，固然跟班主任有关，但是，一个班级的教育教学，不只需要班主任的辛勤付出，更需要所有任课老师的齐心协力的合作 。现实中，许多任课老师往往只注重自己的教学工作，忽略或者是完全把教育工作放弃，总认为教育学生的事是班主任的职责，谁让他拿着班主任费呢？这种思想认识估计是非常普遍的 。任课教师不管纪律，不管习惯的养成，不管品德思想的教育，总想把课堂问题交给班主任或领导，对学生横加指责，对班主任满腹怨言 。其实，作为一个老师，你就应该想办法控制和维护好课堂纪律，至少你得维护好你自己的课堂纪律，可以根据自己的教学经验，制定自己的课堂要求或规章制度，并坚持执行，即维护了正常的教学秩序，又树立了自己在学生中的威信 。只要努力想办法，问题总是可以解决的呀！初一就不管课堂纪律了，那初二初三的课估计就更上不成了 。如果提问者是个新老师，应该努力积极主动地向老教师学习管理经验 。如果提问者是个老教师，那你绝对是个不负责任的人，怨天尤人，推卸责任，不起好作用，成事不足，败事有余，教了那么多年，还是管不住课堂纪律，自己的课堂乱哄哄，怎么好意思在这里说出来呢？真真是不怕丢人呀！当然，有些老师个人管理能力有限，但这不应该是你推卸责任的借口，经验不足可以学习，能力不够可以锻炼，自己不干，还怨班主任怪学生，这是个什么人?
2、提问者是班主任，不过是班主任的可能性不大 。因为我们的教育教学制度和模式就决定了班主任在班级管理中的至高地位，“班主任”这个帽子，扣在班级里任何一个任课老师的头上，都自然会凭空威严高几分，学生一般都会对班主任敬爱亲近又畏惧恭敬 。所以班主任的课堂纪律问题一般不会太严重 。但是，假如提问者果真是班主任，那大家就可以看出来这个班主任老师的威信基本上已经扫地，他的班级管理的能力差到了何种地步，如此无能之人当班主任，这个班里的学生今生也着实是倒了八辈子大霉，课堂纪律乱哄哄也是必然 。估计是个脑子正常的班主任都不会在这里提出这样的问题主动地丢人现眼的吧！

• 为什么有人说委内瑞拉是世界上美女最多而且最美的国家？
• 80后们都有哪些比较好看的动画片呢？
• 《生化危机》最后的一支解药真的能消灭全球的丧尸吗？
• 新鲜迷迭香怎么吃？
• 千亿白马股康得新被ST，它是如何跌落神坛的呢？
• 梯形的高怎么求公式
• 想见朋友的朋友圈句子
• 普惠民办幼儿园和民办幼儿园的区别
• 大明湖畔的夏雨荷是什么意思
• 装修最后悔的10件事，看看你家占了几件？还没装的，避开这些坑