感谢邀请！关于启蒙教育的重点，我的回答如下：
幼儿出生后，需要及时地、高密度地进行启蒙教育 。其父母，尤其是母亲往往天然地成为其人生的第一任老师 。
1-3岁的孩子，生活范围虽小，但他（她）对周围的一切都充满了好奇，眼、耳、鼻、舌、身等各种学习通道均可接触外界，需要及时地帮其输入丰富、良好的信息 。
建议夜间播放轻音乐（中国的古典音乐就是比较好的素材），声音不要太大，幼儿的听觉很灵敏，大人似听见似听不见的声音，幼儿就能听得很清楚 。建议白天播放诗词歌赋的朗诵，这些有韵律感的声音可以很好地开发幼儿的大脑，使其更聪慧 。也可以播放中文、英文经典道德故事，或让其观看世界上的各种名画，长时间地对其熏陶 。另外，家长也可随时随地教育幼儿，这是桌子、那是小猫等等，这些对于幼儿来说都是很好的学习，且忌只管幼儿的吃喝拉撒，不管幼儿的精神需求，逐渐将其培养成巨婴！
各位亲友，一定要劝导您周围的年轻妈妈们重视幼儿的启蒙教育，因为一旦失去这一关键教育期，将会造成无法挽回的损失！
幼儿启蒙教育的重点是语言的学习.学习态度的建立,学习习惯的培养.这三个方面为今后的学习打下坚实的基础.其方法要自然,不要搞得压力山大.这就要求幼儿教师,或家长耐心细致地,按计划实施教学方案.

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按计划实施的好处是将整个教育过程串起来,不能三天打鱼两天晒网,这里面就要求杜绝随意乱讲,因为幼儿教育不是一个想怎么讲就怎么讲的场所.启蒙老师的话,及所教的东西对幼儿的成长有深有感触远的影响.

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语言是人获得外界信息的重要工具,是今后学习的重要工具,一定要好好学习,幼儿学前恰蓬语言的发展期,正是学习语言的大好时期.习惯的养成,对于幼儿来说非常重要,正好在这段时期也是养成良好习惯的关键期.

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我感觉这个要根据不同的年龄段来说，因为每个年龄段不一样孩子的认知也是不一样的 。
0-3岁的孩子还处于懵懂期，这个阶段更重要的重复和外部环境刺激，相信每位爸爸妈妈在教孩子说话的时候都有这种感受 。这个阶段不要求孩子识记，更主要的是模仿和理解 。而这个阶段孩子对于会动的，以及发出声音的事物感兴趣，根据孩子自身兴趣特点，可以通过电影、动画片、认知玩具等等来进行启蒙教育 。
4-6岁的孩子已经有了一定的认知了，这个时候更多的是兴趣的激发和学习习惯的培养 。这个阶段对于家长和老师要求的要高些了：带孩子接触各种环境（动物园、游乐场、植物园、少儿图书馆、少年宫、水上项目······）；留意孩子对哪方面感兴趣（玩具汽车、电子琴、游戏、动物、手工、拼图······）；留意孩子性格上的不足（暴躁易怒、爱打架、多动症、自我为中心、孤僻······）；学习引导孩子方式（和周围人交流、家庭教育讲座、家庭教育文章······） 。最好的老师就是兴趣，兴趣来源于好奇，充分利用孩子的好奇心，并持续激发，就可以成为孩子的特长、爱好；如果不能持续激发那就只能成为三分钟热度了 。
但是有一点要注意：在启蒙阶段，不要对孩子有太多强求，本着能学会更好，没学会也多了一种体验的心态就好，不然会搞得自己痛苦，孩子更痛苦 。
爱玩和好奇是孩子的两大天性，利用好这两把双刃剑，让孩子在开心的同时，多少有所收获就好了 。

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