但是总之不能压力过大，更不能小小年纪每天课程都被排满 。他们所学的那些多久之后总会学会 。但是早教过多却让他失去了童年该玩耍、建立安全感，自信感，探索世界的时间，得不偿失 。
早教机构通常都打着科学早教的口号 。无论多科学，那都是被操纵的学习，孩子被过度安排，就丧失了发展自主能力的机会 。
在孩子发展的关键期中，为他们提供一个丰富多彩的环境，给予孩子符合大脑发育特点的，各种刺激及教育机会，让孩子的各种能力，包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉、知觉和语言都在相应的阶段得到及时的发展 。通过他们的感觉和知觉器官将听到的、见到的感知到的大量信息抢先注入到大脑里，使得大脑成为储存信息的大仓库和汇聚知识河流的大海洋 。
父母在这些亲子园中也学习ー些先进的育儿知识，与老师和其他的家长交流一些训练孩子大运动、精细运动的技巧;接受感觉统合训练其他技能的启蒙教育、喂养的知识以及聆听全面素质培养的讲课 。孩子从小开始接触外人，有助于形成健康的亲子依恋关系，减轻容易出现的分离焦虑 。同时大一些的孩子多接触其他的小朋友，让孩子有一个和其他小朋友交往的机会，有助于提高社会交往技巧，也有助于改善＂以我为中心＂的思维方式 。希望可以帮到你??
早教好不好，当然！早教的重要意义，我们大家都知道，这一点应该是没有任何异议，关键是，进行什么样的教育？现在的早教机构也非常多，关于早教的问题，有以下几点建议：
首先，家长对早期教育的概念要有一一个正确的认识 。
0-3岁阶段是孩子感官发展、语言发展、肢体协调能力发展非常重要 。很多家长认为，早教是教识或者对智力的开发 。所谓的“不让孩子输在起跑线上”，是对早教的一种误解 。早教跟知识性教育不同，它是最大程度地丰富小孩子的体验 。重要的是让孩子形成良好的行为习惯，养成合群、自信、健康的心理，潜移默化地引导开发他们的创造力 。
早教的关键还在于了解儿童成长的过程，了解儿童学习与成熟的相应关系，过于超前了，就会事倍功半 。各种能力成熟的过程，并不都是在3岁前完成的，大多数的能力，最后的成熟都可能要到十七八岁 。譬如说，3岁前可以训练孩子的视觉，但是要让孩子对各种事物具备有目的、系统的观察能力，就不是3岁前能够完成的 。
衡量早教成功与否的标准绝非是孩子会认多少字、会背多少古诗等等 。学会了生字，不一定代表孩子感知觉灵敏、手眼协调特别好、听觉特别好，成功的早教应该是全方面的，比如嗅觉、爬行、感知觉、情绪稳定、精力充沛、体格达标等等 。每一个孩子的禀赋天性都有所差别，无论是早期教育还是今后的学习教育，重要的不是培养天才，而是培养孩子们拥有健康的心理与人格 。
其次，注重教育方式 。
早期教育很重要，但要看采取什么方式 。提前教育是摧残孩子的发展 。靠训练孩子短时间内提高智商，是不值得提倡的 。孩子的发展不能超越自身的成长阶段 。现在一些婴幼儿教育出现异化现象，违背孩子的发展规律，强迫孩子学这学那，孩子学会的东西是很多，但是他们失去了多少东西?孩子越自然越好，要为孩子提供实践的机会，让他们有创造能力，而不是限制他们 。要给孩子想象的空间，多带孩子去大自然里走一走，让孩子在玩中学习 。
作为父母，我们无论是在早教机构还是自己进行早教训练，有这几点一定要注意：
1.营造和谐的家庭氛围是成功早教的心要条件 。

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