例如, 当我讲述电磁诱导的内容时, 我经常使用膳食卡和微波炉 。 我将拿学生删除开放式圆圈餐卡, 让学生看到在餐卡中存在的感应线圈, 所以当机器改变磁场时, 线圈会诱导该磁场, 导致感应电流, 并导致感应电流机器感觉到这将区分张三丽的四个 。 学生发现他们可以使用您可以使用的餐卡来使用书知识, 并且他们会感到兴奋和兴奋 。
当核反应原则时, 我将为您提供石墨沸水的基本原则, 并告诉切尔诺贝利核电站的事故过程, 让学生了解核能的巨大力量和安全性 。 当传输和接收电磁波时, 我将把学生带到实验室焊球, 告诉你卫星定位原理 。
每当有一个主要的物理发现, 或者如果诺贝尔奖颁发, 我也将结合最新的结果, 为中学生可以理解的语言介绍最前沿的科学知识, 如激光镊子的激光镊子去年镊子 。 KG的重新定义可以与安培, 电磁诱导, 诺贝尔奖中使用的径向速度方法与多普勒效应相结合 。
我总是认为, 作为一名教师, 让学生们审查成就, 只有第一阶段的教师发展 - 生存 。 当我们在教学工作后做了一位教师时, 我们应该注意学生的关注 。 这要求教师扭转这个概念, 认识到学生的科学观点, 呈现出科学的美丽和教师的责任 。
为了让学生体验科学的美丽, 教师必须先经历科学的美丽, 这要求教师学习, 阅读更多, 阅读更多文件, 想到更多, 不能落入一套教学计划走世界, 并且经常常常发言 。
我曾经在文章中读过一句话:教师不应该是园丁的隐喻, 园丁将花朵花在他们身上 。 教师应该被引导, 为学生带到科学园, 让学生感受到科学之美 。
据了解, 在“2021雪教育年度节日”主题演讲中, 北京师范大学高级教授古明源老师李永乐, 物理老师李永乐, 中国人民大学物理老师李永乐将带来主题分享 。 在圆桌会议论坛中, 近20名教育专家, 校长和企业负责人环绕着“未来学校的增长和康复”, “在”双重减少“下的教育改革就会讨论 。
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