二课里的其它各种黑幕答主也暂且不说了 。可是学校的项目对于普通的同学有多难报上大家也不是不知道，这里强调“普通”同学 。但是
于是答主和小伙伴们开始想办法，我们自己找项目，到学院申请，通过后面向同学们招募志愿者 。我们自己找的项目你们总不能不让我们做吧？这期间经历的困难种种答主也不详细说了 。总之就是为了那一两分，小伙伴奔波许久，现在项目终于结束，也不知道最后二课里会不会给记上 。
还有，不知道你们有没有发现，二课会吃讲座啊！！不是这学期少了的科学人文大讲堂的讲座，是上学期就少了的，我们前几天还讨论过这个问题 。
前几天少的科学人文大讲堂讲座，老师是这样说的，大概学校也怕我们修不满形势与政策讲座了……
既然学校连二课系统都开发出来了，想必也花了不少经历，取消二课是不大可能了，像大家说的那样打个对折修六分倒也不错，还有，请顺便取消那必修的形势与政策分吧，都是讲座，分那么细干嘛，对吧？
和复旦的小伙伴合办社团活动，聊起我们学校的二课，他嗤之以鼻 。社团活动本就为兴趣相投之人所备，若大家皆为二课而来，有何意义？
我不希望以后大家宣传活动的时候只干巴巴地说一句，参加就有二课哦～然后同学们不管活动内容就报名 。也不希望多年以后的同学会上，大家聚在一起也只能聊聊那些年我们一起刷的二课 。
最后借用小伙伴的一句话，“想用二课学分留住同学的讲座，就好像是想用点名留住学生的老师，想用孩子留住男人的小三” 。文学修养这一类的东西，终归还得靠自己，我若喜欢我自会去参与，强求不来的 。否则人到了，心却不知在哪儿，你说有何用！！
第二课堂虽然有些时候显得很多余！但是毕竟可以让我们想学习的同学有更好的学习平台和考核方式！
我觉得第二课堂学分挺好的 。至于有没有更好的替代方式没考虑过，因为第二课堂才实行不久 。
第二课堂充分考虑了学生在日常的书本学习之外对于技能的认可 。比如，我们分有荣誉类，专业外证书类，实践活动类等等，充分考虑了各种类型的学生，就是希望学生通过自己的专业特长或者其他方面的能力获得学分，也是对学生某一项能力的认可 。同时，也是鼓励学生积极参与社会实践，融入社会 。

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