这位家长，您家的孩子能有这样大的进步，说明您和家人都付出了十分的心血，非常的了不起，给您和您的家人，还有努力的宝贝点上大大的赞 。
很多时候，随着孩子年龄的增长，周围环境的苛刻程度也会提高，试想一下，孩子还小的时候，做了不好的行为，大众大概率会包容，长大之后，出现的错误行为，其他人是不会太容忍的，基于这样现实情况，孩子出现问题，我们就帮助他们去解决，关关难过，关关过 。
接下来，就说说现在您面临的现实问题 。
【高功能自闭症孩子进去普通小学，家长怎样跟班主任沟通？】
不知道怎样跟班主任沟通
这其实是家长们将孩子送入学校生活面临的最常见也是最棘手的情况，因为这个问题会涉及到孩子的任课老师，这就属于不可控的因素 。
但是据您所说的，情况还没有很糟糕，起码对于孩子来说，其实，只是孩子的能力目前在普校有些落后了，虽然说，老师说的话有些重，可这也确实是班主任的职责所在 。
即使不是在小学阶段，随着孩子的年龄增长，未来初中和高中的管理也会更为严厉，要求也更高，这样的事情，在小学低年级阶段出现，处理起来的成本还是较低的，就把这当作一个进一步提升孩子能力的机会，为孩子以后做准备 。
现在进去二年级，换了新的班主任，反应孩子不好好早读，不好好做眼保健操，上课不认真听讲，爱做小动作，作业不知道交 。
根据您给出的情况，孩子并没有什么影响课堂纪律和伤害同学的行为，比如，课堂上大喊大叫，上课乱跑、莫名其妙的尖叫、发脾气、丢东西，和同学打架等 。
所以，您也不要太难过，我们可以将自己放在情境中去思考一下，一个新班主任在接手班级的时候，必然是有学业上要求 。小学制度管理相对严格，学习内容也不断增多，各方面的要求和难度都会加大，对于普通孩子来说，这都不是一件容易的事 。
前一个班主任可能是性格原因，也有可能一年级对成绩还不用抓得太紧，所以，在课堂上学生的表现就不会太严苛 。
但是，如果新班主任是事业心比较强的人，那么抓学生的学习是很自然的事情，抓纪律就是第一步 。
去年7岁进去普通小学，班主任对孩子宽容有爱，经常跟家长沟通，家长也积极配合 。虽然有时也会不守规矩，但进步挺大的 。成绩也在中上 。

这里您提到孩子的成绩其实是属于中上，并没有拖后腿的迹象，但是，新官上任三把火，很有可能孩子因为不太遵守纪律，再加上刚刚开学没多久，班主任老师只是结合孩子的行为表现判断孩子的成绩可能较差，如果不加以约束，后期的学习中，大概率会给班级造成不好的影响，所以，给您说了那些话 。
这也是情有可原的，星星儿可以通过科学系统的训练获得能力的提升，尽可能地接近同龄孩子，可是，他们身上核心障碍还是存在的，这就会导致在同等成长条件下，他们在行为和情感表现上的成长还是会落后于同龄孩子的，需要家长们对孩子的行为进行持续的训练 。
不要有一劳永逸的想法，星星儿在融合社会生活的过程中，总是需要付出比其他同龄人几倍、几十倍的练习，班主任说的孩子存在：不好好早读，不好好做眼保健操，上课不认真听讲，爱做小动作，作业不知道交 。这些问题在未来孩子的学业生活中，也确实是会成为不小的阻碍 。
据您所说，孩子目前需要改进的就是：
在学校生活中，作为学生需要做到能够遵守各个课程的基本规则和课程潜在规则，每天按时完成作业和按时交作业就是其中之一，

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