□熊丙奇
据媒体报道 ， 6月10日 ， 安徽师范大学召开全校干部教师大会 ， 宣布省委、省政府关于聘任中科院院士李亚栋为该校校长的决定 。安徽师范大学成为进入6月后 ， 继郑州大学、河南大学、重庆大学之后 ， 第4所迎来“院士校长”的高校 。据不完全统计 ， 今年1月以来 ， 至少有9所高校的新校长具有院士身份 。
聘任学术领域卓有成就的院士担任校长 ， 地方高校的上级主管部门主要的考量或是通过“院士校长”的影响力 ， 提升学校的影响力 ， 并带动学校的学术研究上水平；院士担任高水平院校的校长 ， 也被认为和高水平院校的地位、形象更匹配 。
什么人更适合担任大学校长？回答这一问题 ， 首先弄清楚校长的职责是什么；其次 ， 要明确一所学校的办学定位、办学目标 ， 根据办学定位和目标 ， 选任与之适合的校长人选 。校长的主要职责不是搞学术研究 ， 而是管理大学、服务师生 ， 因此应重点考察校长人选是否懂教育、懂管理；每所大学的办学定位、办学目标也是不一样的 ， 因此 ， 要结合学校的办学实际聘任校长 。
总体看来 ， 我国社会更多从学术角度看待校长岗位 ， 认为校长是一流学者、院士 ， 才与校长岗位匹配 。包括一些高校师生也认为 ， 校长是院士 ， 对本校的发展会更有利 。所以 ， 在选任校长时 ， 是否有院士身份 ， 就成为一个很重要的标准 。另外 ， 也有人认为 ， 如果校长是院士 ， 会避免校长为申报院士“分散”精力 ， 非院士的校长 ， 想更进一步评上院士 ， 就会在担任校长职务的同时 ， 继续花时间搞科研 ， 甚至会出现用行政权力调配学术资源为自己服务的问题 。
【大学学制填什么 大学学制是什么意思】校长的首要职责 ， 是管好一所大学 ， 因此 ， 在选拔校长人选时 ， 应关注其管理大学的能力 ， 而不是把学术能力作为首要指标 。对于校长的考核与评价 ， 也应该关注其管理大学取得的学校发展进步 ， 而不是其本人所取得的发展进步 。从校长职业化角度看 ， 要让校长全身心投入管理好大学 ， 还应该实行“利益回避”制度 ， 即明确告诉校长人选 ， 在担任校长后 ， 必须全力做好校长工作 ， 即便是院士、一流学者 ， 在担任校长后 ， 也不能再进行学术研究 。这就需要院士在应聘校长岗位时作出选择 ， 以正确的态度对待校长岗位 。
形成这一理念 ， 对我国大学推进现代治理很重要 。大学实行现代治理 ， 必须推进行政权、教育权、学术权分离 ， 即不能由行政权主导教育权和学术权 ， 学校的教育事务与学术事务应由教授委员会和学术委员会负责 。在发达国家 ， 处理这一问题的基本方式 ， 就是校长职业化 ， 做专职的校长工作 ， 就是一流学者 ， 担任校长后也不再从事学术研究工作 ， 甚至不再带博士生 ， 而是全力做好学校管理和师生服务 。由于校长不再进行学术研究 ， 也就避免了利用权力为自己的学术研究谋求更多资源 ， 避免行政权和学术权、教育权不分 。我国社会在评价大学校长时 ， 存在不是首先看其管理大学取得的学校发展进步 ， 而是看其在学术研究成果的倾向 ， 如媒体经常报道 ， 某位大学校长一边担任校长 ， 一边带领科研团队攻关 ， 在顶级期刊发表论文 。

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