一位不愿透露姓名的幼儿园一线老师说 ， 在攀爬活动中 ， 万一孩子摔了 ， 视频监控显示老师让孩子做了危险动作 ， 那“风险”就很大 ， 要是以后孩子不愿爬 ， 干脆就不爬了 。 还有老师感到 ， “没有规矩不成方圆” ， 有时幼儿做错事 ， 事关原则性问题 ， 老师要进行批评、教育 ， 但批评、教育也会被记录下来 ， 容易让老师产生压力 。 有的孩子不愿吃午饭 ， 老师一般鼓励孩子尽量吃饱 ， 万一吃多了导致呕吐 ， 家长可能会根据监控追究老师的责任……在市托幼协会秘书长、市教育学会副秘书长胡育看来 ， 攀爬等动作对幼儿的生长发育有很好的作用 ， 一旦老师在教学上“缩手缩脚” ， 将不利于孩子发展 。

　　松江区教育局托幼办主任何琳芳说 ， 不同于中小学35至40分钟一堂课 ， 幼儿园班级保教人员的配置为“两教一保” ， 教师从早上7时30分进班后一直到集体活动、午餐 ， 经常连续4、5个小时在教室里 。 老师4、5小时集中教学 ， 中途也需要喝水、休息、调节 ， 但老师的个人活动在教室里被实时监控 ， 容易产生心理压力 。

　　黄悦建议 ， 老师也需改变观念 ， 比如：园长看监控并不是为批评老师或者扣钱 ， 而是帮助老师挖掘亮点、找到问题 ， 促进教学上的成长 。 老师也要敢于坚持原则 ， 积极教学 。

　　园方

　　对管理提出更高要求

　　如何科学、客观地看待校园里的“第三只眼”？关键要加强家校之间的信任 。 家委会也可发挥更多作用 。

　　采访中 ， 也有家长质疑：为什么孩子的童年要暴露在监控探头下？

　　如何科学、客观地看待校园里的“第三只眼”？胡育表示 ， 关键要加强家校之间的信任 。 在国外 ， 孩子在校园里运动骨折了 ， 就诊治疗后 ， 家长会认为给学校管理添了麻烦 。 可如果家校之间不信任 ， 就会因一点小事纠纷不断 ， 有的家长甚至会提出高昂的索赔 。 营造家校信任的良好氛围 ， 家委会也可以发挥更多积极作用 。

　　在闵行区推行多年的“闵豆家园APP” ， 将孩子在幼儿园的一日情况通过照片等多种形式及时传递给家长 。 在一些家长微信群中 ， 老师也会集中展示有意义的集体活动等 。 家校互信也对教师队伍和园方管理提出了更高要求 ， 一方面 ， 不断提升幼教的专业程度 。 老师主动与家长分享、沟通幼儿在园活动 ， 与家长达成共识；另一方面 ， 学校定期组织开放活动 ， 让家长更充分地了解学校和老师 。 如真如翠英幼儿园每个教室门口都贴着幼儿一日活动、餐饮菜单等内容 。