这是一篇散文，它在表达上颇具特色 。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前 。具体如下：
（1）丰富的想象 。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中 。
（2）拟人和比喻的修辞手法 。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态 。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样 。那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活 。
选编这篇课文的意图，一是让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情；二是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受 。这也是教学本课的重点 。
2．词句解析 。
(1)对句子的理解 。
①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己 。
这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一 。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历 。
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林 。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里 。
这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的 。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林 。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间 。于是，才有作者目光的追随，也才有对草虫村落的游历 。
【草虫的村落教学过程 草虫的村落原文】③它们的村子散布在森林边缘的小丘上 。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来 。
这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分 。要看清它的位置，“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民 。作者想象之丰富，感受之独特，于此可见一斑 。
④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来 。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性 。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来 。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声 。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情 。
⑤现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路 。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

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