作为从业人员，以上家长的观点不敢苟同 。
作为家长平时接触的孩子要么是自己的孩子，要么是亲戚朋友的孩子，接触的孩子数量少，作为从业人员我们接触的孩子数以千计，给我们最大的感受是现在孩子发展滞后、孤独症、自闭症的比列越来越大，6年前一年才碰到2-3个，而现在每个月都能遇到2-3个 。作为80、90后的家长我们也可以回忆下自己小时候的玩伴是否有说得了自闭症的，肯定有，但是极少 。这个问题要反思，现在生活条件越来越好，而出问题的孩子却越来越多，不是孩子娇贵了，是我们的家庭教育出了问题了 。
作为从业人员，那早教课程自然比较熟悉，可以在家里因材施教吧？当然，我们可以从某宝买来一堆教具，自己给孩子上课，但是早教的环境给得了吗？但凡想着因材施教的家长都对早教一知半解，认为只要有点先进的教育理念然后在家就可以培养孩子的能力，殊不知，人是环境的产物，幼儿也是一样，一个有社交的环境这个在家是模拟不出来的，所以，所以的早教老师没有一个会傻呼呼的自己回去给孩子上课，都是花钱把孩子送到园里上课，而且自己还不上自己孩子的课 。
上不上早教呢，自己的孩子自己决定 。早教不是兴趣班，也不培养孩子的特长和能力，早教培养的是人格健全，能力均衡，没有明显性格缺陷的孩子，这点呢比较符合中国5000年文化中的中庸之道，要想培养天才建议您给孩子上奥数 。
最后作为一个家长的身份也说一下早教的感受，二宝6个月开始上早教，现在6岁，今天上一年级，早教课程基本毕业，感统训练还在继续上，计划上到3年级先，三岁左右亲子互动基本就是睡前绘本阅读，6岁之前没有教任何文化课程，甚至连名字都不会写 。4岁，自己掌握数十个成语，可自己阅读儿童文字读物，5岁自己掌握两位数加法，词汇量大约等于2年级 。另外，语言能力好，能表达内心想法，专注力还不错，善于通过自己努力解决问题，说话高情商，会根据环境照顾他人，秩序感好，能清晰接收老师的指令 。这样的孩子，至少可以说小学完全不用担心了，省心的很 。这点钱你说值不值呢？
早教是指孩子在0-6岁这个阶段，根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点，而进行有针对性的指导和培养，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础，侧重开发儿童的潜能，促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会学等方面的全面发展 。
也是指别让孩子成为入学之后难以跟上学业、成为让人困扰的孩子的教育，也绝非简单等同于认字、学外语、学画画、学钢琴……学习知识，培养才艺，不是早期教育的主要目的 。

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早教是对孩子综合能力的开发
早教对于孩子来说从出生就开始了，根据孩子的阶段发展特点，设定适合与宝宝互动的活动和游戏，0-6岁婴幼儿的潜能开发应该包括：记忆力、想象力、大运动、精细运动、语言能力、人际交往、音乐、视觉、合作等等 。
为什么跨国婚姻的孩子能够同时掌握两种语言，因为他们从出生即接受到两种语言的刺激 。同理，所有的能力都需要从出生开始给予正确的环境和刺激 。如果没有充分的刺激，未来上学、生活、工作都有可能出现障碍，如：情绪发展不良、注意力不集中、社交能力差等方面 。
人生没有起跑线，不存在输赢，每个人都有自己的人生，但是作为家长，我们应该明明白白的去教育孩子，而不是凭直觉、传统、“老人说”等等，因为成长是一次性的，是不可逆的 。

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