高速上，那位手机被扔出窗外的爸爸，终于理解了孩子的思维特点( 二 ) 闺蜜给我讲了她的一个朋友全

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【高速上，那位手机被扔出窗外的爸爸，终于理解了孩子的思维特点】孩子的学习能力，在形象思维上最有建树
对于孩子来讲，枯燥无味地讲解知识，简直就是对牛弹琴，但是生动有趣、形象化的小故事或者实物，就能够激发孩子的超强学习能力。
就像魔术，只有让孩子聚精会神的看到了，他们才会明白原来可以这样。
正如这位扔手机的孩子，他亲身体会到爸爸表演魔术（扔背包又变回来）的魅力，就会对爸爸的能力深信不疑，直接的反应就是扔了爸爸的东西，让他再变回来，这将多么有趣。
就像教给孩子数学知识，如果你枯燥地说1+1=2 ，那么孩子可能完全不感兴趣。但是你画出一只小熊在这里，又画了一只小熊，孩子自然而在就会说一共2只小熊；或者拿出一个水杯，再加上一个水杯，就是2个水杯；孩子立刻就理解了1+1=2的含义。
把数字形象化，把知识形象化，就是在孩子形象思维的能力上推波助澜，让孩子能够又快又好地理解和学习。其实，这也是多媒体对孩子的吸引力所在吧！

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到了孩子6-7岁的年龄，通常就是学龄期儿童，他们的思维正处于形象思维向抽象思维的过渡时期。
通常来说，小学低年级孩子是形象思维为主，到了小学中高年级，就是抽象、逻辑思维能力逐渐增长的过程。
而依据孩子思维变化的特点，不断地调整自己的教育模式和方法，才能够真正有助于孩子的学习进步和生活幸福哦！

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