小学生写作为小技巧，如何写好人？ _经验常识

写人五法
写人物，是中小学生必须掌握的一种文体，考试时经常会有这的考题：《我敬佩的一个人》《他是我的榜样》《有这么一个人》等。这些题目，都是写人物的。
那么，如何才能写好一个人物呢？
第一，确定对象。
要写的人物有很多，需要选择。比如家里的人有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、兄弟姐妹等；学校的人有校长、老师、同学等；社会上的人有警察、医生、司机、服务员等；还有小区里的邻居等；甚至还包括一些名人。在这多如繁星的人物中，你必须选择一个或几个来写。
第二，抓住特点。
写作对象选好了，你要考虑写他什么特点。特点包括品质特点、性格特点、爱好特点等。如《善良的大叔》，是写品质特点；《我班的闷葫芦》，是写性格特点；《他是一个足球迷》，是写爱好特点。写人，抓住了特点，就抓住了主题，特点就是写人的主题。
第三，选择事例。
人物特点抓住以后，就要围绕特点去选择事例。有名同学写《拼命三郎》时，为了表现他的同桌刻苦学习的品质，写了这样一个事例：有一次，同桌家里要搬家，家里正在打包装，弄的很乱。同桌就给我打电话说要到我家里来写作业。我答应了他，他在我家一直写到晚上九点多钟，作业全部写完了才回去。用这个事例，去说明同桌学习刻苦，还是有一定说服力的。
第四，用好描写。
写人要用好六种描写方法：一是外貌描写，二是语言描写，三是心理描写,四是动作描写，五是情态描写，六是细节描写。
第五，巧用技法。
写人，也可以用些技法，如抑扬法、对比法、衬托法、冲突法等。有名同学写了一篇《山东侉子》的作文，用的就是抑扬法。文中说，我们班从山东农村转来一名学生，穿的土里土气，说话一口山东腔，别的同学都瞧不起他。谁也没有想到，期末他竟考了全班第一名。后来，还当了班长。先贬低他，后来又抬高他。这就是抑扬法。
以上五法，希望在写人时，对中小学生能有所帮助！
闫老师简介：
我是一名普通的作文老师，喜欢写作，发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。喜欢作文、喜欢写作的朋友请关注我！
写人的作文是小学作文的重要训练内容之一。描写人物必须抓住人物的特点，做到形象鲜明，个性突出。写人同样离不开写事。一般分为通过一件事写人;通过几件事写人;按规定中心写人。写人要抓住人物进行细致描写，从外貌丶神态、语言、行动和心理活动结合事件和文章的中心进行描写。外貌是指一个人的长相、体态以及穿戴，刻画人物的特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，从而突出文章中心。要抓住人物的特殊地方，别人没有而他有的特征，要写谁象谁。描写外貌应有条理，先写总的印象，再分写，分写也要按一定顺序。可以在一个地方集中介绍，也可以随着叙事或故事情节发展陆续介绍。神态是人的一种行为，指脸部器官的动作和变化。神态与人物的思想感情何密切关系。脸是人的感情的晴雨表，耍抓住细微变化。描写神态还要结合人物的行为和语言进行。语言是人的心声表达。写人物的语言可以表现人的思想、品质、性挌和作风。要与人物的动作描写相结合，刻画出的人物才能栩栩如生。还要符合人物的身份、年龄等特点。要用儿童的语言表现儿童的感情和性格。行动是从人的思想而来的，描写人物行动时，不仅要写出他做什么，还要描写他是怎样做的。要抓住做事的过程中一连串动作进行描写。也要注重环境的配合，行动总是在一定环境中产生的。心理活动是指人内心的活动，是无声的语言。心理描写可以直接表现人物的思想和内在情感。描写时可以让人物自己表白，也可以用第三人称的方法进行描写。要注意反映的情感真切，思想活动要真实。心理应穿插在叙事中，不要太集中，不要写得过多，要精炼。总之，写人除了对人物的细致描写外，还要选取最能体现人物思想品质和特点的具体事例。(谢谢)

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