3、创设情境、设置活动是手段
教师要注重复习课中情境的创设，让学生体会某种语言是在某种场合使用的 。情景创设的手段主要有：图片实物的运用、场景氛围的营造、语言的解释、文字的说明、角色的扮演等 。学习语言离不开实践活动，在复习课中，教师要力求满足不同类型、不同层次学生的需求，设计多感官参与学习的活动 。复习活动的设计首先应尽量体现趣味性、多样性，可根据复习要求适当编排一些适合儿童心理特点的课堂教学游戏，使学生在轻松愉快的气氛中加深对所学知识的印象与理解 。要注重学生语言技能的训练，尽量做到听、说、读、写等多方面的活动穿插进行 。还可以设计一些与生活实际相接近的任务活动，让学生在完成复习任务的过程中体验、领会、归纳、总结和运用语言知识，发展听说读写等语言技能，培养自主性和用语言做事、解决问题的能力 。
4、综合运用、提升能力是目标
【如何进行小学英语高效复习课？】在复习课上应该以学生为主体，教师启发并指导学生自己归纳梳理已学的语言知识点，让其找出内在规律，让学生由“学会”变成“会学”，使知识得到升华并内化为自己的技能和能力 。在复习过程中，对于大部分学生重点应放在能力的培养和知识的综合运用上 。让学生在听和读的练习中提高理解能力，在说和写的练习中提高表达能力 。

• 如何理解睛耕雨读？
• 怎么进行企业税务筹划培训？
• 如何看待中国单身成年人口超2亿？
• 自密实混凝土如何配比 自密实混凝土缺点有哪些
• 如何购买抖音号？抖音如何运营？
• 年轻人脖子酸痛头晕如何缓解
• 牙齿黄有什么健康隐患 如何预防牙齿黄
• 颈椎病引起的晕倒该怎样进行急救
• 牙齿过敏该怎么办 牙齿过敏如何治疗
• 拼多多ocpx如何降低点击单价？怎么优化？