2． 在游戏过程中，这个班的幼儿大多用语言表达自已 。而且边说边做的多 。声音是尖锐的多 。速度较快，眼神当然是各式各样，但大多还是比较高兴的，毕竟这是在玩 。其中有一个姓上官的幼儿较聪明，她做完后对她的同桌说“我做好了，现在我出这个，你快点出”有点命令人的样子，同桌却也听她的，大概她在班上较有权威吧 。有个女孩子也很爱命令人，不过她不受人喜欢，因为她一遇到点点事就哭，这几天见习过程我发现只有一个小女孩愿意和她玩 。大概是因为我们几个见习生没对她发过火，也没批评过她，她经常冲到我们其中一人怀里说“老师，我喜欢你！”还说了很多没有条理但却说得很认真的话给我们听 。我们在她哭时也引导她不哭，哭鼻子没人会喜欢的 。后来她真的较少哭了！但还是没有什么幼儿喜欢她，我们没有办法了！毕竟只有一星期的见习时间 。
三、儿童与成人间接触的记录
我们刚刚到班上时，主动和带班老师认识后，带班教师向幼儿介绍我们 。吃过早餐后部分幼儿主动接近我们，问我们是来给他们上课的吗，要来多久，为什么来 。我们说我们是来听他们上课的，要来一周，我们喜欢他们班 。幼儿听后似乎较满意，也有很奇怪我们为什么来而笑的 。在与幼儿接触的过程中，有的幼儿主动，也有很害羞的，我们一问到就躲开的 。有的幼儿听到上课的音乐还不想离开我们去上课，就算去上也表现得很不乐意的样子 。
我们发现午睡起来后教师要摸幼儿的额头看是否有生病发热了的，在这个接触过程中，幼儿有的很麻木地走过去让教师摸，然后走开继续玩，有的绕到别的地方走不想给教师摸他，有的教师摸他时嘻皮笑脸的 。摸完后，教师要求穿多了衣服的脱掉一些，穿少的快去穿多点，有的幼儿很听话，教师叫做什么就做什么，有的却不听，走开后就忘记教师说的话了，教师发现后评批他时他才勉强去脱或穿 。
四、进食的行为记录 。
1． 在这个班里不用布置餐桌，直接用上课用的桌子，由教师和保育员分发食物 。幼儿的反应看食物是否是他们喜欢的而定，如果是喜欢的他们就兴高采烈是去领，如果是不喜欢的就很不情愿地去 。
2． 幼儿对吃的还是很重视的，每周三是他们的自助餐日，这天一大早就有幼儿对我说“老师，今天我们吃自助餐 。”后来发现自助餐的确丰富得很，有鸡脚、牛巴、肉丸、饼 。幼儿这天都很兴奋 。吃得也比平时快些 。不像吃八宝粥时那样不情愿了 。教师对那些不认真吃的幼儿总要批评，对吃得快多的幼儿表扬 。吃完的幼儿都养成了到走廊处休息玩耍的习惯 。
五、如厕的记录
教师一般会要求幼儿在固定的时间如厕，但很多幼儿都自动在有这个意愿时自已如厕 。没有注意一性别差异 。
六、休息观察要项
1． 午餐后，幼儿还可以玩一会儿，午睡时间到了，教师和保育员要求幼儿喝水、洗手、如厕去睡觉 。幼儿也习惯了，大多听话去做 。不过也有不乐意的，拖拖拉拉的 。有一两个幼儿总是不喜欢睡觉，别人睡时他就动来动去的，也有说悄悄话的 。不过由于一个早上太累，大部分一段时间后还是睡着了 。那些不认真的起来后保育员要求他自已补睡，并要认真 。不过，据我观察，补睡的幼儿没有认真睡的，总是在没人看时就自已起来到教室了 。
2． 下午两点半是幼儿起床时间，幼儿听到起床音乐后，大都不怎么乐意，不过还是起来了，有的幼儿一起来就自动穿衣叠被，有的在那里发呆或说话，要教师保育员督促才做 。
七、特殊行为：

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