4.教师的指导度 。营造师生平等的和谐课堂气氛，课堂活泼有序 。教师的指令清晰，符合学生学情水平 。适时的给学生启发引导，深入学生中间参与交流讨论，帮助学生完成学习任务 。争取让每一位学生都参加到课堂教学活动中来 。
5.教师的评价度 。坚持鼓励性和赏识性原则，对学生表现给予积极评价 。教师的表扬、评价准确恰当，对学生有激励作用，促进学生学习 。
6.课堂的达标度 。针对学习内容和学生实际设置相应习题，课堂检测题有层次、适量；学生能及时完成相应习题，学生习题准确率较高，师生共同解疑释惑后学生明白 。
课堂六环节教学模式，对教师提出了全新和更高的要求，我们要努力转变观念，迎接挑战 。课堂教学中要充分发挥学生主体作用，调动学生积极性，师生共同营造和谐的课堂气氛 。动态生成，学习中学会学习，让学生成为学习的主人，从而提高课堂教学效果，全面落实素质教育和新课程要求，应是我们不懈的追求，也是课堂六环节教学的最终目的 。
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