在线启蒙教育根据软件、硬件、通识和专业可以划分为家庭启蒙、教学启蒙、智能陪伴和智能培养四个一级分类 。
在线教学启蒙教育主要针对2-8岁儿童人群，以具体科目或素养为主要内容，以课件或直播等形式为主要载体，分为语言类、思维类、素质类和科技类4个分类，而语言类启蒙教育又主要以英语的学习为主，这就是本期我们要分析的行业——在线英语启蒙教育 。

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从易观千帆2022年2月份的数据查询，中小学类教育的活跃人数为2亿，日活跃用户人数3224万，外语学习活跃人数5902万，日均活跃人数956万，从这两个数据可粗略推测出在线英语启蒙教育的活跃人数在1000万上下，日均活跃人数在300万左右 。

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在线英语启蒙教育的核心用户人群是一线、新一线城市及二三线城市的80、90后年轻父母，年龄在24-35岁之间，有1-2个孩子，文化水平和消费能力较高，重视孩子的启蒙教育 。

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二、用户为什么需要在线英语启蒙教育？随着移动互联网的快速发展，80、90后的家长们对在线教育的模式已经越来越熟悉，甚至他们就是在线教育的重度消费者 。
在经历了市场和产品的教育，家长们也越来越感到在线教育的便捷优势，一方面可以跳出地域限制享受顶尖的教育资源，另一方面也可以利用碎片化的时间随时随地上课 。
英语课程学习是启蒙教育中最热门的课程，家长们对英语的学习非常重视，舍得花钱，相比过去由于条件受限只有中文英语老师的教学，如今对外教资源的英语课程更加渴望 。
传统线下英语启蒙教育拥有的外教的资源非常少，有外教资源的机构费用又比较高，而且只分布在一二线发达城市 。对于不希望自己的孩子在起跑线就落后的家长们，他们对享有高品质的在线英语启蒙教育产品渴望非常强烈 。

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1）外教资源稀缺
过去由于条件所限，外教资源不是英语教学的刚需，但如今家长对孩子英语教学的外教资源越来越看重，这已经成为购买决策的标准之一 。
但外教资源还是非常稀缺，而且薪资相比中文老师贵很多，要形成有体系化的外教老师团队非常难，这就很难吸引那些舍得花钱培养儿童英语学习的家长用户群体 。
2）可选择品牌少
因为外教资源团队难以建立，所以国内拥有外教讲师团队的英语启蒙教育就少之又少，这导致了家长们的可选择品牌少 。
而传统启蒙教育对选址、小区人流量都有很高的要求，这导致城市覆盖率不高，难以满足用户的需求 。
3）传播形式受限
80、90后的家长们生活节奏都比较快，夫妻双方都需要上班，时间灵活度非常低，他们更希望能充分利用碎片化的时间陪伴孩子学习 。
而传统英语启蒙教育机构受限于自身的发展模式，无法提供更为灵活的传播形式为家长们解决碎片化时间的痛点 。

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1）讲师需求
80、90后家长们对外教资源比较看重，他们更关注拥有母语优势的英语老师，这对孩子的发音、学习有实质性的帮助 。
2）课程需求
课程的设计要有趣、丰富，毕竟小朋友专注力和耐力有限，如果课程没有吸引力，对小朋友没有太大的帮助，家长也会放弃 。其次最好要能和小学的教材接轨，这样才能让小朋友和家长坚持下去 。

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