六、招生对象：主要面对幼儿中小学生 。年龄以4—15岁为主
七 ， 开课方式：分阶段授课 ， 教师辅导 。
八、授课时间：
A、双休日为上午8：00—10:00 ；10:00-12:00
下午14：00—16:00 16:00-18:00
B、暑期计划在七月中旬开始 ， 双休日不上课 ， 星期一至星期五的上课时间.
文章插图
九、培训内容简介：
1、使学生了解一些简单确专业的美术常识知识
2、依据学生特点 ， 培养学生绘画方向
3、双轨教学进行辅导 ， 专业3
教学对象分析：因学生在学校所受教育不同 ， 家长管教不同 ， 产生了不同素质的学生 ， 有的学生是愿意学 ， 而有的学生是家长压制 。所以 ， 在教学过程中 ， 我们既需要关注学生 ， 同时更需要关注家长 ， 因“材”交流反馈 。
教学措施：
1、用启发式 ， 兴趣式导入新内容 ， 多给学生欣赏优秀美术作品 ， 开阔视野 ， 在平时教学中针对不同性质的不同阶段的学生进行的“玩”中各种想象画训练 ， 各种不同美术知识技能渗透 ， 以提高学生作品的表现力 ， 对自己美术能力充满信心 。
2、学习时 ， 鼓励学生在绘画创作时直接作画 ， 培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心 。
3、结合不同阶段的学生与学生各自不同表现 ， 多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉 ， 经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物 ， 激发丰富的想象力与创造愿望 。
创新的教学方法：
1、以故事创设情景 。2、以猜谜创设情境 。3、以儿歌创设情境 。4、以音乐创设情境 。5、以表演创设情境 。
（一、）培养儿童的兴趣点
在低年级美术教学中与游戏结合 ， 让孩子们对美术产生浓厚的兴趣 。
(二、)提高儿童的观察力
在教学活动中 ， 我会引导学生学习观察从不同的角度 ， 找出相同点和不同点来进行发散思维、联想造型 。
(三、)激发儿童的想象力
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要 。”孩子想象发展的趋势是：由无意想象发展到有意想象 ， 由再造想象到创造想象 。低年级孩子的想象异常活跃、大胆 ， 令人惊叹不已 。而孩子的家长 ， 往往因为孩子的一些大胆的想法 ， 而约束他们 ， 对他们的想法 ， 常常没有理由地加以纠正 。久而久之 ， 孩子们感到爸爸、妈妈不理解他们 ， 从而 ， 抑制了孩子对事物的兴趣 ， 抑制了想象力的发展 。因而 ， 我们应该在教学中注意引导学生进行大胆、合理的想象 ， 充分发挥小学生富于幻想的个性 ， 用儿童的语言 ， 天真、灿漫地表现他们的内心世界 。尽管每个人最后得出的结果不同 ， 作品表现的风格不同 ， 表现手法不同 ， 教师也应给予充分的肯定 ， 以提高学生的自信心 。
(四、)训练儿童的表现力
美是从生活中提炼的 ， 那么又如何把美在生活中表现出来呢？我鼓励学生大胆表现 ， 用自己的独特的视点 ， 将事物放在别人想不到但又合理的环境里 。
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