而多元智力理论却给我们建立了新的评价维度 ， 孩子们也许逻辑-数学的智力水平低 ， 但却很有可能在别的智力类型方面有突出的表现 ， 这样就没有了通常意义上我们所谓的差生 。  
孩子都很优秀 ， 只要找到他们突出的智力类型 ， 有利于提高孩子的自信心 。  
2、更好的教育孩子  
多元智力理论能引导父母、老师更好的教育好孩子 。  
当父母、老师知道孩子的智力类型后 ， 我们便可以采用相适应的教学方法 ， 发挥孩子突出智力类型的方面 ， 更有利于孩子学习和掌握知识 。比如孩子语言智力强 ， 我们可以用语言的方式表达传递知识；孩子空间智力强 ， 我们便用线条、形状等空间知形式传递知识 。采用和孩子主导智力类型相结合的教育方式 ， 更利于培养孩子 。  

  
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3、更利于发挥孩子的能力  
当我们发现孩子的主导智力后 ， 我们越容易及时的调整孩子的学习方向 ， 从而选择出更适合孩子能力发挥的方向 。  
现在我们的高考选拔制度 ， 是千军万马在挤“逻辑-数学”这个智力评估独木桥 。而事实上 ， 很多孩子在这方面的智力并不擅长 ， 也就是说他们在拿自己的短处跟别人的长处相竞争 ， 而结果很明显 ， 会被挑落独木桥 。  
如果父母及早的发现了孩子的主导智力 ， 那么父母就更容易找到了适合孩子智力发挥的比赛场地 。比如肢体-运动智力高 ， 那么孩子就可以让孩子参加体育比赛；音乐智力高 ， 孩子就可以参加音乐竞赛 。找到孩子主导智力 ， 才更有利于发挥孩子的长处  

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