女儿已经4岁半了 ， 我一直都没有给她进行正儿八经的数学启蒙 ， 只是有一次爬山时顺势启蒙了一下几何形状 ， 具体参见文章《行走在山路的数学启蒙》 。
前段时间买了个百数板 ， 放在家里有一阵了 ， 这几天女儿一定要和我玩 。
既然这么感兴趣 ， 那正好来一次“数”的启蒙！
说实话 ， 我对这个年龄段的孩子如何进行数学启蒙没有太多经验 ， 都是摸着石头过河 。
所谓百数板 ， 就是有100个数 ， 有助于孩子认识100以内的数、数与数的关系和加减法 。

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当然 ， 如果就只有这么点儿内容 ， 那就不是我的风格了 。
下面就说说我是怎么和女儿玩的 。
百数板配套两个十面体的筛子 ， 每个面分别标着1至10这十个数 。

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我和女儿各拿一个 ， 掷骰子 ， 然后比较大小 ， 看谁大就在百数板上移动棋子所掷的数那么多格子 。
下面看看这个过程可以训练孩子的哪些数学思维与知识点 。
1
某次 ， 女儿先掷到3 ， 下面轮到我掷 。
我：我掷到几会赢 ， 掷到几会输呢？
女儿：掷到1 ， 2会输 ， 掷到4 ， 5 ， 6 ， 7 ， 8 ， 9 ， 10会赢 。
我：那我是赢得多还是输得多？（如果直接说赢得可能性大 ， 女儿还不能理解）
女儿：你赢得会多 。
又一次 ， 女儿先掷到9 ， 下面轮到我掷 。
我：我掷到几会赢 ， 掷到几会输呢？
女儿：掷到10会赢 ， 掷到8 ， 7 ， 6 ， 5 ， 4 ， 3 ， 2 ， 1会输 。
这样反复了多次后 ， 女儿掷到10就会兴奋地尖叫 ， 而掷到1则会尴尬地笑笑 。
之后有一次 ， 女儿掷到3后 ， 我掷了2 。
女儿：我本来以为我要输了呢 。
再有一次 ， 女儿掷到了8 ， 就略显得意地开始笑 。
我：你为什么笑？
女儿：因为8比较大 ， 我要赢了 。
总结：这个过程 ， 无形中锻练了孩子的概率思维 。
2
在掷的过程中 ， 很多次掷了6或9后 ， 女儿都无法区分6和9 ， 就会问我：爸爸 ， 你看我掷的是6还是9呢？
我：你为什么不确定是6还是9呢？
【幼儿数学启蒙 幼儿学数学启蒙教育】女儿：因为它转一下是一样的啊 。
对哦 ， 6和9转一下是一样的 ， 怎么区分呢？
我首先注意到骰子对面两个数加起来都是11 ， 于是就引导她 ， 6的对面是5 ， 9的对面是2 。
这样反复引导几次之后——
女儿：爸爸 ， 你帮我看看这个对面是几？
我：是2 。
女儿：那我掷的应该是9 。（同时露出了开心的笑容）
后来的某一次 ， 女儿有了新发现 。
女儿：爸爸 ， 为什么6和9的旁边都有一个点呢？

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我观察了一下 ， 发现其它数字旁并没有点 。原来 ， 这就是为了帮助判断6和9的 。
我：你看看 ， 其它的数有没有点呢？

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