■奋斗百年路 启航新征程·神州行
前不久 ， 在国家科学技术奖励大会上 ， 山西大学两项科研成果荣获国家科技进步奖二等奖 。 消息传来 ， 山西省委、省政府电贺山西大学：“努力在转型发展前沿领域实现更多突破 ， 为全方位推动高质量发展 ， 提供更加有力的人才和科技支撑 。 ”
由于历史的原因 ， 山西高等教育综合实力相对薄弱 ， “对全省经济社会发展的支撑带动不够 ， 缺乏领军型高水平大学 ， 重点学科发展不足……”这成为制约山西经济社会和高等教育发展的瓶颈 。
为拉动山西高等教育发展 ， 更好助推山西经济转型发展和社会全面进步 ， 2017年 ， 山西省委、省政府启动实施“1331工程”重大战略 ， 持续推动三个优化调整 ， 全省高校坚持内涵发展 ， 面向转型发展主战场 ， 强化学科专业建设、产教融合、校企合作 ， 高校服务当地经济社会发展成效初显 ， 一个为山西转型发展提供强大人才和科技支撑的高端“引擎”初步建立 。
破解“千校一面” ， 绘高校特色发展蓝图
“围绕新兴产业、新兴技术 ， 着力打造10个优势一级学科 ， 支持150项左右一般性省重点学科建设项目 ， 建设20个左右国内知名特色学科群”“支持高校建设一批国家部委级及以上重点实验室 ， 力争1—2个高校重点实验室成为国家级”……
2017年3月1日 ， 在山西省政府召开的实施“1331工程”统筹推进“双一流”建设动员部署会上 ， 山西省委、省政府强调按照“山西急需、国内一流、制度先进、贡献突出”的要求 ， 推动高校真正成为解决山西经济社会发展重大科技问题、实现技术转移与成果转化的生力军 ， 促进山西高等教育振兴崛起 。
山西省教育厅副厅长李金碧介绍 ， “1331工程”是山西省委、省政府深思熟虑作出的重大战略决策 。
“1” ， 是指方向 ， 山西高教必须坚持“立德树人”这一根本任务 ， 促进高校“一校一面”特色发展 ， 全面破解人才供给结构性短缺问题 。
第一个“3” ， 是要解决高校内涵建设问题 。 围绕重点学科、重点实验室、重点团队“三重”建设 ， 加强大学核心竞争力建设 。
第二个“3” ， 解决的是协同发展问题 。 通过高校协同创新中心、工程（技术）研究中心、产业技术创新战略联盟三项建设 ， 建立高校与产业、与社会发展的密切联系 。
最后一个“1” ， 是要产生一批具有标志性的成果 。
为把“1331工程”落到实处 ， 2017年 ， 山西省委、省政府在全力加大对“1331工程”投入的同时 ， 还安排了近70亿元政府债券资金用于置换高校债务等 ， 支持高校发展 。 此后 ， 山西每年投入专项资金3亿元 ， 已累计投入15亿元 。
“社会需要的人才严重不足 ， 高校培养出来的人难以适应社会的需求 。 ”高校同质化问题一度困扰着山西高等教育发展 ， 由此造成的窘态 ， 李金碧记忆犹新 。
如何把省委、省政府的决策转化为落地方案 ， 形成“一校一面”的特色发展新样态？山西省教育厅的做法是 ， 将地方高校的定位进一步明确为特色化、地方性、应用型 。
“地方性”是地方高校的首要定位 。 “地方高校不要空谈全国影响、国家重大需求 ， 要立足学校、立足区域 。 解决好区域发展的重大问题 ， 就是对国家最大的贡献 。 ”李金碧说 。
关于“应用型” ， 是山西在教训中生出的智慧 。 “我们被SCI（美国《科学引文索引》）牵着鼻子走了好多年 ， 技术研究水平是有了进步 ， 但转化率只有5% 。 ”李金碧说 ， “地方高校要发展 ， 要培养地方优秀人才 ， 就必须在产学研用一体化上多做尝试 。 ”