（说明：1、学生边扔边数数 。还可以用球和桶进行游戏 。2、扔的距离要在学生的能力范围内 。）
儿童富有好奇心，听觉灵敏，善于模仿，心理障碍较少，他们对一种新语言的学习往往产生强烈浓厚的兴趣，所以人们认为儿童时期是学习语言的最佳时期，然而，从另一个角度来说，儿童注意力又较易分散，唯有对感兴趣的东西才能集中注意力，并使注意力得以持久，这就是人们常说的“兴趣是最好的老师 。
有了兴趣，学生才能处于最佳学习状态，提高学习效率 。激发“兴趣”的方法很多，如创设各种贴近生活、实际、自然愉快又令学生感到好奇有趣的情景进行教学，创设轻松、愉快的学习气氛以消除他们过于紧张的焦虑情绪等等 。那么，在剑桥少儿英语教学中，有哪些手段是行之有效的呢？下面是我在近几年教学实践中的一些体会 。
少儿英语课堂游戏
1、 弹钢琴 绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的课堂游戏 。
2、萝卜蹲坑 和弹钢琴的玩法一样，不过是由向上蹦改为向下蹲，同样的游戏，变一下玩法就会有不同的效果 。
3、拍卡片 把几个单词写在黑板上，找几个同学上黑板上，教师说哪个单词，学生就去拍并且读出来，比比看谁快 。
4、鸵鸟游戏 两个同学背对背，教师在其后背各放两张卡片，数123，学生同时转身看对方的单词，谁先说出对方的单词谁就赢，如果双方都没有看到，拿教师就再下一个口令，学生开始跑动的去看对方单词，谁先说出来算谁赢 。
5 躲避老虎 老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上；老师对小朋友们说“Close your eyes.” 老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面；然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词; 如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口. 那个小朋友说出的那张英语单词卡片就Pass（捡起来），不再继续放在地上 。如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话，那个小朋友就要受到一些小小的惩罚 。
6、姓名数来宝 （Names Chant）训练学生对句型：My /Your name’s …的快速反应 。学生围成一圈坐在椅子上 。保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去 。2、用手做动作带出节奏 。动作1：双手拍大腿 。动作2：拍手 。动作3：右手扣手指 。动作4：左手扣手指 。（说明：学生边做动作边数one,two,three, four，节奏要清晰响亮 。）3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字 。一个接一个依次说下去 。4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My name’s… 后两拍说：Your name’s …（说明：可以替换其它类似这样节奏的句型 。）
7、电话游戏（Telephone Game）1、听、懂得数字的顺序；2、学习如何用英语接电话；3、学习接打电话的技巧 。[材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片 。（说明：必须是学生较熟悉的电话号码 。[游戏过程] 1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片 。并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的 。2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码 。3、当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话 。4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学 。5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨 。当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码 。（说明：打电话的内容可由老师自定 。）

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