“照应”，就是指在文章的全篇行文过程中，必要的、或明或暗的照顾、呼应和反映再现 。“照应”，为的就是使文章首尾一体、融汇贯通 。
同学们，我们在写作文时不能写了前面不管后面，也不能写了后面忘了前面，而应该前后配合、首尾照应 。
前后配合，首尾照应的方法主要有三种：
1.开头与结尾相照应 。
2.内容上的前后配合 。作者前面写的事情，后面要有个圆满的交代；后面出现的事情，前面都要有根据，不能写得没有来由，使人感到突然；更不能漏洞百出，使人疑惑不解 。
3.行文和标题的相照应 。一般说来，标题能在某种程度上揭示中心思想，因而在行文中注意与标题相照应，能起到突出中心思想的作用 。
因此，处理好“过渡”和“照应”能使文章显得环环相衔、浑然一体 。同学们，不妨你们也试试 。

文章插图

叙事作文指导——表达自己的真情实感
我国大教育家叶圣陶先生说：“作文要说真话，说实在话，说自己的话……”强调的就是作文要讲究“真实” 。
因此学生如果写自己有感受的事，就容易写得生动、活泼、具体；如果写自己不熟悉的事，即使费了9牛2虎之力，也写不好 。这是什么道理呢？文章是人们表情达意的工具，文章的材料必须来源于人们的生活，没有人们的工作、学习以及丰富多彩的生活，就没有文章 。我们写作文就是要把自己周围的事，周围的人，通过具体、生动、形象的语言写下来 。写作文不是做算术，有了一道题，运用几个公式套一套，就可以做出来 。写作文必须要具备材料，写自己感受深的事，就能“表”我们自己的“情”，“达”我们自己的“意” 。
可是，有些同学往往不理解这一点，许多有感受的事放着不写，偏偏去写道听途说的，自己没有经历过的事 。这样写成的作文，还有什么真情实感可言呢？由于写的是缺乏感受的事，因而语言也是一副“大人腔”，缺少我们自己应该有的童趣 。
那么怎样才能做到这一点呢？学生进行以真实生活为题材、以生活的需要为目的的写作练习，写自己感兴趣的事，说自己想说的话 。如写写日记、周记、随记、书信、读书笔记等，自己选题，自由发挥，放手写作，畅所欲言 。练笔先从自己写起，从自己身边的人和事写起 。这种大量的持续的作文自主练笔，既记载了真实生活，又有助于学生良好写作习惯的养成 。
例文（尽力做到能默写其中优秀的段落为好）
学跳水
每当我到游泳池练习跳水的时候，都会想起以前学跳水的时光 。
记的好像在我八岁的那个年龄段时学的游泳 。当时，我学得并不好 。那天，大伯和蔼得说：“今天我们学跳水，谁敢先跳一次，跳完了，我再讲 。”老师的眼里充满了鼓励 。我想：我到底跳不跳呢？正在这个时候，有几个人举手了，我也犹豫的举起了手 。“好，大家跟我来 。”大伯高兴的带着我们来到大池 。我当时怕到了极点，还有10个人、9个、8个、7个……我前边的人有的成功了，有的失败了 。啊！终于轮到我了，我胆怯得看了大伯一下，他的眼睛好像会说话，好像在说：没事，失败了也没事 。我脚一蹬，手放在胸前，跳了下去，没想到，竟然呛住了，真倒霉 。“好，现在我来讲 。”大伯还是笑眯眯得说 。“把手并放到胸前，深吸一口气，蹲下来，用力一蹬 。注意，你们不要害怕，这最重要 。好，开始，一个一个跳 。”这一回，我一定要成功，我心里没有了胆怯，而有了信心 。又轮到我了，我蹲下来，手放在胸前，吸一口气，用力一蹬，跳了下来 。啊！我成功了，我真不敢相信刚才跳下去的是我，我张开双臂，对着蓝天大喊一声：“我成功了！”

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