一位成长型妈妈的育儿日记：共情与情感引导式沟通是家长的必修课养儿育女是人生中最有意义、

养儿育女是人生中最有意义、最快乐、最幸福的一种修行。从孩子呱呱坠地开始，到孩子咿呀学语、蹒跚走路、进入幼儿园......都是父母陪着孩子一起经历。在这个过程中，我们看到了为人父母的喜悦，体验到了养育孩子的辛苦，感受到了孩子成长的幸福。

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父母培养孩子的过程，也是一个自我认识和自我成长的过程。前几天，若兰在幼儿园大哭大闹了一场，虽然事情最终完美地解决了，但我也从中发现了自己在养育孩子的过程中存在很多问题。
作为一个学习成长型的妈妈，这几天我对这件事进行了盘点和反思，感触颇多。我把我的所见、所闻、所感、所思，写成了这篇文章，一方面，作为自己的成长总结，另一方面，也希望能够给其他家长一些参考。

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事件回顾：
上周的亲子课的最后一个环节，老师安排了一个经典游戏：抢椅子。游戏规则是一群小朋友在音乐声中，围着椅子转圈圈，当音乐停下来的时候，小朋友要迅速坐到椅子上。音乐每停一次，老师会撤走一把椅子，没有抢到椅子的小朋友就淘汰出局。直到剩下最后一把椅子，抢到椅子的小朋友获胜，赢得奖励。
在游戏进行到3个小朋友抢2把椅子的时候，音乐停止时，一个小男孩抢先坐到了一把椅子上，若兰也坐上了另一把椅子。这时候，没有抢到椅子的那位小女孩的妈妈看到若兰只坐了椅子的半边，于是一把拉过小女孩，按到了若兰坐的那把椅子上，说道：我们坐得多，应该算我们赢了。

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我想着：不过是小孩子的游戏而已，既然那位妈妈说“算她们赢了” ，就当她们赢了就是了。于是，把若兰从椅子上拉起来，退到边上。这时，小女孩也站了起来，老师过来撤走了那把椅子。音乐又响起来，若兰还要继续抢，被我拉到了一边。最后，那位小女孩获胜，老师奖励给她一个软胶玩具。
这时候，若兰突然哭喊着“我没有输，奖品是我的” ，那位小女孩的妈妈闻声看过来，迟疑了一下，领着孩子走了。我试图安抚若兰，但若兰越哭越厉害，直接坐到了地上，老师闻声也赶紧过来帮忙。我和2个老师轮番安抚了若兰20多分钟，却一点效果都没有。若兰嘴里一直在说“我没有输，奖品是我的” ，我和老师先对若兰说“只有赢了的小朋友才能得到奖品，下次你赢了，奖品就是你的了” ，然后老师又拿出3、4个其他玩具，甚至让若兰自己去玩具柜里挑，喜欢什么就拿什么，若兰什么也不要，就要被刚才那个小朋友领走的那一个。但那个玩具只有那一个，并且那个小朋友已经回家了，事情陷入僵局。

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盘点反思：
事情发展成这样，主要责任在我，是我没有处理好。在这件事中，我一共犯了3个错误：
1、在事情发生时没有及时处理，错过了最佳的引导时机。
【一位成长型妈妈的育儿日记：共情与情感引导式沟通是家长的必修课】在两个小朋友坐到同一个椅子上的时候，我可以有三种处理办法：
第一种，告诉对方家长，孩子的事情，最好让孩子自己解决，让两个小朋友自己商量，应该怎么办；
第二种，告诉若兰，游戏重在参与，小朋友之间要相互谦让，友谊第一，比赛第二，引导若兰主动退出；

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