教师应正确把握好“严”与“爱”的关系 ， 既充分接触学生 ， 了解学生 ， 和学生做朋友 ， 又时刻提醒自己教育者的身份 ， 潜移默化地进行思想教育 。让学生感到教师有父亲般的严厉、母亲般的慈爱、兄长般的关怀、朋友般的理解 。只要我们在实践中不断摸索 ， 就一定会形成师生之间彼此尊重而不疏远、亲密而不随便的和谐融洽的师生关系 。
9.有人说 ， 现在的孩子越来越难管 ， 作为教师你对此怎么看？
我认为题中所述的这种观点 ， 有一定的客观现实性 。而之所以产生这种说法 ， 也是有着一定的客观原因 。
一方面 ， 现在家庭中的独生子女越来越多 ， 很多孩子在家有求必应 ， 家长对其溺爱有加 。长此以往 ， 造成孩子固执己见、任性的性格 。不听从公正、正确的意见和建议 ， 在幼儿园也不听从老师的教育指导 。另一方面 ， 部分家长对子女的教育常常偏向于过分溺爱 ， 生怕孩子受一点委屈、吃一点苦 ， 对孩子的需求有求必应 ， 甚至容忍、迁就孩子的错误 。这就很容易造成学生与老师的矛盾 ， 从而引起幼儿园教育与家庭教育的矛盾 。
因此 ， 针对这样的情况 ， 需要教师和父母共同做出努力 ， 更好地教育和引导孩子健康的成长 。
第一 ， 家庭教育是基础 ， 家长要做好榜样 ， 对于孩子的长处要多加奖励和表扬 ， 而对一些错误要及时指出其危害 ， 并帮助引导孩子及时改正 ， 为幼儿园教育打下基础 。
第二 ， 幼儿园教育在于教书育人 ， 应该尽可能地为学生营造良好的教学氛围和学习氛围 ， 教师应该与孩子进行心与心的沟通 ， 切勿用极端的做法 ， 而应该通过科学的方式引导孩子正确地认识自己、不断改正自己的错误、完善自己 。
第三 ， 教师还需要将幼儿园教育与家庭教育结合起来 。这就需要教师在平时加强与学生父母之间的沟通 ， 引导家长采取正确的教育方法 ， 促进孩子健康成长和健康发展；而作为家长 ， 也应该多和幼儿园老师沟通 ， 了解孩子在幼儿园的状态 ， 和老师一起引导孩子健康成长 。
10.“适当的惩罚也是一种良好的教育” ， 这句话你怎么看？
我赞同 。适当的惩罚也是一种教育 。从学生的心理发展的特点来看 ， 教育惩罚是必要的教育方式之一 。实施教育惩罚 ， 矫正其不良行为 ， 是促使他们健康成长的必要条件 。教育惩罚有利于学生养成遵规守纪的习惯 。教育惩罚让学生明辨是非 ， 也明白了什么是对的 ， 什么是错的 ， 什么是应该做的 ， 什么是不能做的 ， 什么行为是应该学习的 ， 什么行为是令人唾弃的 。教育惩罚更使学生学会负责 ， 让他们建立起要为自己行为负责的责任心 。
但教育惩罚不等于体罚 。体罚会使学生的身心受到严重的伤害 ， 而惩罚是一种常规的教育手段 ， 是对学生问题行为的一种强制性纠正行为 ， 是在学生身心完全能够承受的前提下采取的教育措施 ， 对学生能够起到教育和警示的作用 。
因此 ， 要针对不同的时间、场合、违规程度 ， 以及被惩罚对象的性格类型 ， 灵活地选择不同的惩罚方式 。同时教育者要明确惩罚只是一种手段而绝非最终目的 。惩罚的目的是为了惩前毖后、维护纪律 ， 使受惩罚的学生改过自新 ， 使大多数学生受到教育 。真正的教育者应当将奖励与批评两者结合起来 。只要罚之有方、罚之有度、罚之有情 ， 一定会收到良好的教育效果 。

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