幼儿园是幼儿由家庭生活迈向社会生活的diyi个场所，刚入园的幼儿是进行生活教育的最佳时期 。从幼儿身心发展的角度来说，小班幼儿的身心发展处于发展的较低阶段，可塑性较强，便于教师进行生活常规教育，小班幼儿的年龄阶段为3-4岁，3-4岁是人在幼儿阶段发展的关键期，许多能力，诸如言语能力等都是在此阶段迅速发展的，同样，此阶段也是行为习惯养成的关键期，不可忽视 。其次，进入幼儿园后，周围的环境发生了变化，幼儿园生活环境的制度化、集体化，幼儿养成良好生活习惯非常容易 。但是，现在绝大数家庭只有一个孩子，这些小孩在家里是“小皇帝”，“小公主”，受尽万般宠爱，特别是爸爸妈妈工作忙，需要家里的老人照顾的孩子，爷爷奶奶，姥姥姥爷对孩子疼爱得不得了，老辈人教育孩子都是一些传统观念，他们认为照顾孩子主要的就是保证身体健康，能吃能喝，忽视孩子良好生活习惯的培养，他们认为对孩子好，就是承包孩子的一切生活，这样会造成孩子的依赖性强，生活自理能力差，养成挑剔、蛮横、任性等习惯 。刚入园的幼儿在集体生活中不能适应 。所以，学习一些生活规则是非常必要的，帮助幼儿养成良好的生活习惯 。
小班是培养幼儿良好生活习惯的最佳时机，因为到了中大班后幼儿自主性萌发后就难管教和培养了，因此需在小班阶段把幼儿入园前的不良习惯纠正过来，培养小班幼儿良好的生活习惯，包括：“入园离园、进餐、睡眠、盤洗、穿脱衣服等环节 。”“幼儿生活习惯和自理能力是动力定型的建立过程，一开始采用错误的教导方式，孩子就会形成不良的生活习惯，反之，会形成良好生活习惯，这些生活习惯会对孩子一生造成影响 。”小班幼儿刚刚离开家庭，进入幼儿园会情绪不稳定，不会生活，不习惯等 。对于一名教师来说，要管理好班ji，建立常规是非常必要，可以让幼儿从小养成良好的生活习惯 。
【幼儿园小班幼儿好习惯课题背景和意义？】小班的幼儿大小肌肉正在发育阶段，生理和心理发育都不是太完善，生活上受到成人的保护照顾颇多 。因而，刚入园的小幼儿生活自理能力较差，普遍存在着对成人依赖强的现象 。比如：不会自己上厕所、穿脱衣裤等 。所以，生活能力及习惯的培养必须成为小班幼儿入园阶段最主要的课程，也是小班保教结合的重点内容 。教师应有计划并有目的引导幼儿解决洗手、穿衣、吃饭等具体的生活问题，让小班幼儿掌握相应的行为习惯，培养其相应的生活能力 。
如何在生活细节中培养出独立自理的孩子？随着经济的发展和人民生活水平的提高，家长们也更加重视孩子的教育了，父母们都希望能培养出优秀的孩子，但是很多父母没有学习过方面的知识，不知道怎样教育孩子，他们往往更重视学校教育，而忽视家庭教育，造成孩子在成长中遇到这样那样的问题，这位父母说“家有宝贝，独立性的培养是个重要内容，也是让爸爸妈妈们巨头疼的问题 。在家中黏黏腻腻的小宝贝，怎样让他们变得独立自理？”培养孩子的独立性，需要父母的在日常生活中进行正确的引导 。

文章插图
1. 孩子自己能够作决定的事情，让孩子自己作决定，让孩子自己养成自己做决定的习惯，自然孩子就有了主见性 。

文章插图
2. 父母对于孩子自己能处理的事情，让孩子自己去处理，不要包办孩子的事情，让孩子养成独立性，不对父母产生依赖 。