这节课也给我们讲述了一位77岁的瘫痪老人和他收养的4个10岁以下的小女孩 。 当洪水泛滥时 ， 他们没有放弃 ， 他们利用了他们通常的储备潜力 。 运用团队精神；抱着坚持到底的信念；捍卫生命的价值和意义 。
本次专题课以生命意识教育为主题 ， 倡导全国中小学生每年每学期进行应急避险教育 。 这个特殊的公益班由四个班组成：潜力班、团队班、坚持班和生活班 。
“势”:每个人都有势能 ， 潜能需要激发 。 当人们处于危险中时 ， 第一反应是潜能主导身体行为 。 同时 ， 潜力很容易被习惯掩盖 ， 所以他们会失去生活的机会 ， 相反 ， 他们会赢得生活的机会！
“坚持”:大家都知道“坚持就是胜利”这句话的道理 。 坚持可以创造生命的奇迹 ， 就像在这场地震中坚持下来的人会有新的生命一样 。 面对生活需要毅力 。
“团队”:团队精神的形成不需要团队成员牺牲自己 。 相反 ， 张扬的个性和绩效专长保证了成员能够一起完成任务 ， 这才是真正的内在动力 。 面对灾难 ， 团队精神尤为重要 。
这一课让我们学会了如何敬畏和珍惜生命 。 汶川地震灾难能让我们深刻感受到生命的珍贵 ， 同时也能感受到生命与生命 ， 以及人与人之间的骨肉亲情 。 在学习风险规避知识的同时 ， 可以提高人们的生命意识 ， 明白坚持就是胜利 ， 不仅可以培养他们保护自己生命的意识和能力 ， 还可以帮助他们尊重他人和生命 。 任何高尚的品质都是由对生活的热情组成的 。
敬畏开始 ， 这一课将影响着我们的一生 ， 影响这一代人 。

这一课让我们感受到了团队精神的伟大和力量 。 无论是汶川灾难的万众一心 ， 还是北京奥运的齐心协力 ， 团队精神无时不刻在现场显现 。 团结和谐的团队精神是奥运精神和抗震救灾精神的精神实质 。 通过这一课 ， 团结互信、相互扶持的集体主义精神将在我们的心中打下永久的烙印 ， 这种高贵的品质将使得我们这一代人终身受用 ， 更好地担负起时代的重任 。

这一课让我们树立民族荣誉感和民族自信心 。 这是一个时代的青少年应有的民族情感 ， 也是我们建设美好未来的强大动力 。 汶川灾难中让我们看到了全民一心的力量 ， 一个坚强的中华民族让我们为身为中华民族的一员感到骄傲；北京奥运让我们感受到中国文化的博大精深和巨大魅力 ， 让我们感受到中华民族的巨大潜力和见证北京奥运在世界创造的辉煌 ， 培养了我们的民族自信心 ， 我们为自己是一名龙的传人而自豪 。

潜能需要激发,人在遇到危险的时候第一反应,恰恰就是潜能支配肢体的行为,生命的力量在于坚持!如果每个学生像那个受惊的同学一样!没能逃出教室的话!那么,等待的将是死亡……如果女孩没能爬出坑`等待的也将是死亡``一定要用知识守护生命!

这是一堂特殊的生命课 。 为我们讲述的是用知识守护生命的道理

《开学第一课》作为一节中小学的必修课 ， 无疑具有警世作用 。 “知识守护生命”开学第一课对中小学而言 ， 开宗明义地诠释了珍惜生命的意义所在 。

安全教育当前的确是每个学校的大事 ， 但现在学生安全教育以学校老师灌输式为主 ， 学生对安全事件的应对能力极差 。 要提高学生应对安全事件的能力 ， 就要多开展宣传活动 ， 尤其要开展校外宣传 ， 但现在学校开展校外宣传严重不足 ， 无疑这就产生了矛盾 。 这也是目前学生安全教育的一个“瓶颈” 。 这次教育部要求中小学校组织学生和家长上好《开学第一课》 ， 将学生的安全教育放大到整个社会 ， 较好地弥补了校内宣传安全教育的不足之处 。