（三）择取细节法
这是一种比较好的方法， 同样一件事， 我们要表现的主题不一样， 我们选择的事件的“阶段”和细节就应当有所不同， 对于程度好的学生来说， 可以尝试训练他们使用这种方法 。
以写一场体育比赛 。
如果要写“向前向前向前”， 就要选取坚持不懈的拼搏阶段作为重点段落， 用充分的细节（动作、表情、心理等）加以刻画， 突出“向前”的主题 。
如果要写“________并没有结束”就要着重写比赛失利后， 或者比赛结束后自己的所见所闻所感， 以突出“没有结束”的主题 。
需要注意的是， 进行同材料作文的变式训练时， 需要向学生交代清楚几点：
首先， 这种做法是因为新题材匮乏， 或者对新题材把握不了， 所以不得已而为之， 如果看到了考试题目自己有新的、感触深且能把握的题材， 还是少使用这种“新瓶装旧酒”的方式；
其次， 所用材料一定是自己特别熟悉， 特别有感触的， 千万不要把优秀范文里自己不熟悉或感触不深的材料拿来用， 否则会弄巧成拙， 更不能抄袭或宿构别人的作文 。 用旧材料也要用自己的旧材料 。 这既是应试写作的问题， 又是一个学风的问题， 中学语文老师即使面对考试也不能够培养学生“侵犯知识产权”的能力 。 说大了， 这是个道德问题 。
再次， 以上三种“投机术”， 并不是互相独立的， 可以综合使用， 另外一定要根据具体题目和自己的实际水平来选择使用 。
举例：“体育考试跑步”
如果写这件事， 学生一定要先对这个材料进行一番细致的分析， 思考清楚它可以从哪些角度写， 可以表现哪些主题， 哪个主题应当用材料的哪个部分从哪个角度表现 。
然后， 当学生看到不同的题目的时候， 应当首先考虑题目本身的要求和主旨， 再找到题目要求与自己材料的相似点， 选择恰当的角度建立联系， 以写出切合题目要求的习作 。
材料梳理：
角度 主旨
累的时候， 咬紧牙关跑下去 坚持
跑步时要向着目标前进 理想
跑步过程中给自己不断的设立目标 不断超越
跑步过程中朋友的帮助 友情
老师的督促、鼓励、加油 师恩
跑步过程中集体的团结共进 团结
长期坚持训练， 每天进步一点， 终于取得好成绩 积累
跑步时候释放的活力与激情 青春的激情
…… ……
不同作文题目的变换：
春满心田：这个题目的题眼“春”：春的特点：温暖或希望；“满”：充满， 温暖充满心田；挖掘材料中体现温暖的地方：
跑步过程中朋友的帮助 友情
老师的督促、鼓励、加油 师恩
跑步过程中集体的团结共进 团结
由主旨出发确定核心的情节及重点表现的细节：
用跑步过程中自己的感受和挫折来衬托同学、朋友、老师对自己的关系， 比如加油、鼓励、一起训练、督促等细节 。 在这些细节的描写中可以利用环境、象征、比喻等手段， 体现出“温暖”的特点， 特别要注意对自己的心理感受的直接或间接的描写， 写出心中的感动， 突出“春满心田”的主旨 。
也可以把立意定在希望上， 找到对接点， 重点写春天送走冬天， 带来希望和跑步过程中前方的希望赶走心中的疲惫， 注意用好象征 。
风一样的日子：这个题目的题眼“风”， 分析“风”的形态：飘逸、活力；那段日子具备这样的特点：潇洒、充满活力， 沉淀在岁月中， 成为永恒难忘的风景 。
建立材料与题目的联系：体育中考的那段日子（奔跑中的青春）刚好有这样的特点，

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