难忘的一幕
那是去年的事了 。 一个星期天的中午， 奶奶带我上街去玩， 回家的时候， 我们在人民南路公共汽车站等车 。
“啪”的一声， 一位叔叔吐了口痰 。 浓浓的痰丝挂在路边的花坛上， 大家看了都觉得很不顺眼 。 这时， 走来一位值勤的老奶奶， 她说：“小伙子， 你违反了城市卫生管理规定， 请把你吐的痰擦干净， 还要罚款5元 。 ”那个叔叔脖子一歪， 说：“谁吐痰了？你看见我吐痰了？”老奶奶耐心地说：“大家都看见了!”那位叔叔却怎么也不承认， 还和老奶奶吵了起来 。 忽然， 吵声停住了， 我顺着大家的目光望去， 只见一位小男孩正用一张纸仔细地擦着痰迹 。 他大约四五岁， 脸蛋红扑扑的， 穿着草绿色的军装， 腰上还别了一支玩具小手枪 。 人们都愣住了 。 小男孩擦完后， 穿过慢车道， 把纸丢进果皮箱里 。 然后， 他走到老奶奶面前， 一字一顿地说：“老奶奶， 我没有钱， 我把这支枪给你行吗？”老奶奶抚摩着他的头说：“乖孩子， 你又没有吐痰， 为什么要你的玩具枪呢？”小男孩说：“是我爸爸吐了痰， 我替他交钱 。 ”
【五年级优秀作文精选500字写景 小学五年级优秀作文精选10篇】那个叔叔的脸“刷”地一下红了， 急忙从西服口袋里掏出五元钱， 塞到老奶奶手里， 转身拉着小男孩匆匆离去， 消失在人群中……
①小作者在作文中反映的这“一幕”， 是现实生活中的一个真实的镜头， 是在一个特定的场合发生的一件使人可气、又令人深思的事， 把握住了文题的喻意， 很好 。
②在这“一幕”里， 反映了一个“父子交锋”的场面——粗俗的爸爸在童心如水的孩子面前无地自容， 紧凑、生动， 揭示了问题， 使这“一幕”， 显得有内容、有价值 。
2．材料作文
以上我们谈的是关于命题作文的审题， 希望小朋友们能够很好地把握 。 在此， 我们再简要谈一下关于材料作文的审题 。 对材料作文的审题， 主要把握两方面 。 我把它们总结为两种方法 。
1）“形影形不离”法
这种方法， 要求习作的中心与材料的思想内容做到“形影不离” 。 例如， 对一篇记叙文的改写、扩写、缩写、补写、续写、仿写等， 都要弄清时间、地点、人物、事件、原因、结果这六要素， 以及材料的中心思想 。 只有如此， 才能写好一篇合乎要求的文章 。
扩写《囫囵吞枣》
有个年轻人买了一堆水果， 有梨也有枣， 坐在路边吃 。 有个老头看见了， 说：“小伙子， 梨可不能多吃， 这东西对牙齿虽然有好处， 可是吃多了会伤脾 。 ”
年轻人问：“那么枣呢？”
老头说：“枣倒是补脾的， 可惜伤牙齿， 也不能多吃 。 ”
年轻人想了想说：“那好办， 我吃梨光用牙齿嚼， 不咽到肚子里；那枣吗， 我就整个吞下去， 不用牙齿嚼它 。 ”
这是一个水果丰收的季节 。 熙熙攘攘的集市上， 有红彤彤的苹果， 黄澄澄的梨， 紫里透红的葡萄， 灯笼似的柿子……商贩们在大声吆喝 。 叫卖着， 热闹极了 。
有个年轻人从集市口进来， 他穿着一身青色长袍， 头上挽着一个发髻， 一张瓜子脸上镶嵌着一双炯炯有神的眼睛， 鼻梁高高的， 在鼻子下有张不大的嘴 。 这年轻人手中提着一个布袋子， 走路时一摇一摆的 。 他左挑右选， 在一个梨摊上买了二斤梨；看看另一个摊上的枣也不错， 又买了几斤枣 。 买完后， 他便坐在路边的树底下津津有味地吃了起来 。
不一会儿， 他就吃掉了一斤梨和一半儿枣 。 这时， 从远处走过来一位年过六旬的老人， 古铜色的脸上爬满了皱纹， 眼睛深深陷进眼眶里 。 他捋了捋白胡子， 问年轻人：“小伙子， 吃什么呢？”年轻人抬起头望了望他， 笑眯眯地说：“老人家， 我在吃梨和枣 。 味道真不错， 您也来尝尝？”“噢， 小伙子， 我不吃 。 不过我可要提醒你， 梨可不能多吃呀， 这东西虽然对牙齿有好处， 但吃多了会伤脾的!”老人诚恳地劝道 。

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