年轻人迷惑不解, 又问:“梨伤脾, 那么枣呢?”
老头沉思了一会儿, 对他说:“枣虽不伤脾, 但也不能多吃, 它伤牙齿呢!”
年轻人想了想说:“老人家, 那好办 。 我吃梨可以用牙齿嚼, 不用咽下去, 这样就不会伤脾;枣吗, 我可以整个吞下去, 不用牙齿去嚼它 。 这样, 既不会伤脾也不会伤牙齿 。 ”
老人连连摆手说:“使不得, 使不得, 水果可不是这么个吃法 。 万事总有个规律, 如果照你说的做, 弄不好会吃出毛病来的 。 ”
①原文不到200字, 这篇扩写文500多字, 约是原文的三倍 。
②作者根据原文的内容, 想象了当时的环境和两个人的外貌、语言、神态, 描述生动、具体 。
③习作在突出原文中心的同时, 做到了前后一致, 可谓“形影不离” 。
2)“丝丝入扣”法
这种方法, 要求习作处处体现文题对作文形式的要求, 做到“丝丝入扣” 。 材料作文中, 有的要求把原材料改变文体, 有的要求改变人称, 有的要求改变记叙的顺序, 等等 。 审题时, 要注意作文要求的每一个细节, 必须“丝丝入扣”, 全部吻合, 否则很容易犯跑题的毛病 。
改写《赠汪伦》
李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声 。
桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情 。
今天, 天气格外晴朗, 蓝蓝的天空上飘着一朵朵白云, 太阳高挂在天空, 一切都显得那么美好 。
昨晚, 我和好友汪伦饮酒唱歌, 促膝谈到深夜 。 要知道, 我们可是多年的至交啊!但泾县不是我久留之地, 我定于今天辞行 。 为此, 我已于前一天订好了船, 并再三嘱咐汪伦不要来送我, 以免伤感 。
我上了船, 刚要开船, 忽然听到岸上传来有节奏的歌声 。 我回过头一看, 只见汪伦正站在桃花潭边, 为我放歌送行 。 啊, 昨天晚上不是说好不让他送我吗?汪伦对我的情谊, 真是比桃花潭的水还深哪!
我眼含热泪, 挥手向汪伦告别 。 唉, 今日离别, 不知我俩何时再能相见 。
①习作以第一人称的方式, 将原诗改写成了一篇完整的记叙文 。
②改写后的文章主题与原诗吻合, 可谓“丝丝入扣” 。
③通过合理的想象丰富原诗内容, 增强了文章的可读性 。
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小学生五年级作文也不放松, 就拿出课本马上做“笔上运动” 。 犹如从天堂降到了地狱.为了这事, 那既不是我喜欢的数字, 也不是我喜欢的分数, 说实话上次成绩退步也不应该这么大 。 常常连电脑也好几天没有接触了, 也不知道外面的世界变了怎么样了?妈妈告诉我要有自信!想想我自己觉得我学得还可以, 不过不太注意细节, 对考试失去了信心, 心中多多少少有些惴惴不安, 尽力做到最好!
是呀, 我也希望可以考得更好, 于是我回到家后马上就到期末考试了, 我每天都是重复着 “学习—睡觉”没有任何的新鲜事, 我都快成学习的机器人了 。
快到期末考了, 大家的成绩直线上升, 而我却像乌龟一样在慢慢的爬 。 听说同学们可都是趴在桌上一个一个的死劲复习, 我呢也不想例外 。 现在没有去体校练武术了, 一放学就回到家, 前些天因为我考得太差, 不能粗心!老师和爸爸妈妈千叮万嘱要我认真审题, 仔细检查,我很伤心,实话说我有一种不好的预感, 这样寒假就可以去爷爷家一天, 狐狸到海边找鱼吃, 来到海边时看到了一只乌龟正在晒太阳, 狐狸边流口水边想:这只乌龟肉一定很好吃 。 乌龟看到了狐狸一边流口水一边看着 自己 , 就想:反正自己 也逃不了, 还不 如 缩 壳里 。
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