这样的孩子，老师在线上课堂中的关注力度最大 。为了让他们集中注意力的听讲，准是时不时的提一些，相对来说比较简单的问题 。比如读词、读一段课文 。这样简单的适合他们回答的问题，可以时刻让他们的注意力集中，同时也可以说，对他们是一种学习上的鼓励 。这些孩子，他们的平时课堂表现差，各项作业完成的也相对比较差 。从书写，做题的错误上，和前面两类同学都有很大的差距 。有的孩子甚至作业写得太乱，经常去老师的办公室重新写 。这样的孩子从视频前就可以看出，穿衣服不整齐，披头散发的就出现了，个人平时的生活习惯就不好，当然这和家里面的父母有着相当大的关系 。
课堂中，需要时不时的专门关注这样的孩子，你会看到在视屏前，一边听讲一边玩东西的；摇头晃脑，不认真做笔记的 。老师要时不时的转动视屏，专门观察他们，随时提醒 。这些孩子的学习效果可想而知，应该是班里面最差的那一类 。也许和平时在学校的课堂，有更大的差别 。
当然，如果碰上一个管得比较严格的家长，那么这个孩子还不至于落下，最差也会跟以前在学校中一样 。也有可能在漫长的两个月的线上学习中，在他们严格的家长要求监督下，锻炼了自己的自律能力，学习态度会有一个转变，成绩也许还会有一定的提升 。
就怕那种每天一个人在家上课，家长去上班，没有人管的孩子 。这些孩子基本上经过两个月的时间，没有学到什么东西 。将会是开学检测之后，成绩越落越远的那一拨儿 。
通过分析，大家可以感觉到 。前面两类孩子，开学之后，经过两周的复习，一切都又回到正轨 。这样线上线下的差距呢，基本就不存在 。
weiyi有差距的那一类孩子，就是第三类 。这类孩子可能在以前的课堂学习能考六七十 。那么经过这样散漫的两个月的线上课堂，他也许会不及格 。
那么，怎样切实做好开学之后的查漏补缺，最大程度的把学生的差距拉到最小？
做好线上课堂的总结评估：在总结中，发现不足；在评估中，创新和改变 。1.以语数英检测做为开学后的diyi个首要任务 。把线上两个月所学过的课程，通过一张卷子做一个初步评估 。
2.检测之后，认真评估学生的学习状况 。判完卷子之后，组内的四个人认真的把卷子分析一下 。发现哪些地方，是掌握的比较薄弱的环节，就从哪开始下手 。
3.查漏补缺，再次复习两个月的知识，把薄弱的、基础的知识“回炉” 。缺什么，恶补什么，可以不间断的测试 。老师可以出一些专项检测卷，一周一检测，不断发现错误 。开始上新课，也要联系旧知，及时把夹生的东西重新检查再巩固 。
4.建立必要的零起点意识 。我们要勇于面对现实，对于发现没有掌握的知识不要抱怨，实在有必要深挖问题的所在，就把这块内容重头讲一下 。
【线上教学效果参差不齐，开学后如何快速缩小学生之间的差距】可以说，线上学习，从另一方面来说是一个难得的机遇 。1.特殊时期给教育提出weiyi的出路 。线上教学既然是新生事物，既然是在特定时期，非常困难的时期，产生的weiyi的办法，它往往具有补救的的特点 。2.它打破了，多少年来我们的学生习惯于听，习惯于做工具，习惯于做听的对象，很少能有独立的自主的学习机会 。3.尤其一些好的学生在线上教学中，体现出高度的自觉精神，尤其是责任与担当上，表现得尤为突出 。总结以上，不管老师还是家长，大家都不必担心网课与现实的落差 。只要教学方法得当，开学后，经过一段时间的努力，一定会很快会踏上正轨！

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