距离博士墙很近的秧田完全小学 ， 这几年硬件逐渐改善 ， 土操场铺上了塑胶跑道 ， 学校配备了几十台计算机和一架钢琴 。 这个有着200多名学生的小学共有12位教师 ， 每个教师平均一周要教15节课 。 “音体美教师还没有配齐 。 ”校长无奈地说 。

　　但在秧田村 ， 有一定经济条件的人都开始把小孩送到县里读书 ， 在村里教书的老师们也给自己孩子报了课外辅导班 。

　　从墙上陈列的26名博士简介里能看到这种变化：年龄较小的几位博士已不是成长在秧田的农村娃 ， 他们有的早早去了市里读书 ， 有的从出生起就已经是“上海人” 。

　　秧田村的中学生罗妮在镇里排前几名 ， 考入县里最好的高中田家炳中学后 ， 却只能排到全校200多名 。 这令她一度沮丧 。 班级前10名都是城里的 ， 他们入学成绩都比她低 ， 却在入学后轻而易举超过了她 。 她不明白这是为什么 ， “看他们也不努力 ， 还会玩手机 。 ”