1岁宝宝
会走 , 会用笔在纸上戳点 , 会说“爸爸、妈妈”这些特指的词 , 知道把口朝上的盖子盖在瓶子上 , 有对应意识 , 穿衣服时能主动配合 , 有配合意识 。
宝宝的思维:1岁的宝宝是个小小活动家 。由于爬、站立和行走的技能日益增强 , 他可以满屋子到处探索周围的环境了 。家长应该满足他的好奇心 , 鼓励他的探索活动 , 赞赏他在房间里的每一个“新发现” 。于是你必须重新整理一下房间 , 消除任何不安全的隐患 。对于有危险的东西 , 与其大喝一声“不许动” , 倒不如放到他够不着的地方 , 或者立刻设法转移他的注意力 , 以免伤害他正在萌芽的自尊心和自信心 。
和宝宝一起玩:宝宝一旦开口说话 , 说出1―2个词 , 就会常说不停 。在他心满意足地摆弄着手上的小玩意儿时 , 便时常滔滔不绝地说着一连串莫名其妙的话――这是他创造的独特的言语游戏 。这种练习说话的自娱游戏通常会持续到1岁半 。此时最好不要打断他 , 而要向他投去赞许的目光 , 并寻找加入与他谈话的机会 , 教他说出真正的词汇来 。
推荐活动家长可以为宝宝做一些按摩操 , 如穴位按摩、捏积 。多注重爬行练习 , 这可以锻炼孩子的平衡能力和协调能力 , 许多孩子大了之后成绩不好 , 不是智力原因 , 而是感觉统合失调 。这一阶段应多注意孩子的心理健康 , 不要以为孩子一哭就是饿了 , 要多和孩子交流 , 多抱 , 多逗笑 , 多说话 , 开始情商的培养 , 多给孩子机会满足他们的好奇心和求知欲 。
2岁宝宝
能说两句以上的儿歌 , 会一页一页地翻书 , 能连续翻三页以上 , 而且知道正着看书 , 知道3种以上常见物品的用途 。
宝宝的思维:宝宝玩玩具的活动 , 包含了动作技能和认知能力的发展 。接近两岁的婴儿 , 对玩具的兴趣更浓 , 玩的方式也在变化 , 他已经能够玩比较复杂的玩具 , 对玩具和游戏也开始运用自己的分辨能力 , 并加进了自己想象的成分 。
和宝宝一起玩:如果给23个月的宝宝一个玩具电话 , 他不再像刚满1岁时那样往地上扔了 , 他会对着话筒叽叽咕咕地“通话” , 他也会帮小布娃娃脱衣、穿衣、洗脸、洗澡 , 忙得不亦乐乎 。这种最初的角色扮演游戏表明宝宝已展开了想象的翅膀 。这一时期是充分利用玩具教育宝宝的大好时机 。这意味着你不应随时随地用玩具教孩子学知识 , 比如孩子拿起圆形玩具 , 你就要求他记住“圆形” , 这样刻意追求用玩具作教具 , 会使玩具失去原有的意义 , 减少了玩的乐趣 。
推荐活动这个阶段孩子手的灵活性强 , 可以给他准备一个小百宝箱 , 里面放各式各样的小玩具 , 不一定是买的 , 也可以自制 , 比如小乒乓球、小瓶盖等 , 最好是一动就有变化的玩具 , 这样能使孩子有兴趣 , 同时激发他探索的欲望 。
3岁宝宝
两脚交替跳离地面5厘米以上 , 会折纸 , 而且边角比较整齐 , 能做简单回答 , 可以进行交流 , 有数字概念 , 会扣扣子 。
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