2012江苏高考总分多少分 2012年江苏高考作文( 三 )

“当我们强调某一方面时，情况又会往另一方向发展，按下葫芦又起瓢。”胡勤在其编著的《浙江省高考作文：命题与例文分析》中提到，在指导高中生写作时，经常要学生到小学、初中生的文章中去找感觉，因为他们的文章率真。2012年，浙江高考作文题是关于“做路边鼓掌的人还是做英雄”的探讨。高考过后，浙江当地语文教研员找来成绩较好的小学生和初中生，按高考要求，让其共完成17篇习作，经高考阅卷组批改， 50分以上的有6篇，平均分47.3分，高出高考作文平均分6分。

2012年，北京市高考没有满分作文。当年作文题是一个关于铁路巡查员的材料作文，而考生交上来的文章充斥着那些年盛行的“感动中国”人物材料，还有司马迁、苏轼等古人照例来“开会” ，千篇一律现象尤为严重。北京高考语文阅卷领导小组副组长漆永祥非常愤怒。“一千个人心中可以有一千个哈姆雷特，但你明明画了个贾宝玉，非说是哈姆雷特，这就不行！”漆永祥说。

漆永祥还一连列举出高考作文中赌咒发誓体、空言泛语体、四平八稳体、排山倒海体、生僻艰涩体、文白夹杂体等15种写作的不良文风，统称为“高考体” ，并向“高考体”宣战。

为破解考生们写作过于抒情、套作的顽疾， 2010年后，高考写作的风向再次调整。在新一轮基础教育课改背景下， 2009年颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》中规定：语文考试中，学生要能写“论述类文章” ，即对事物、观点加以阐述论证的文章，不拘泥于传统议论文，政论文、时评等都可纳入论述类文章的范畴，考查的是学生的逻辑思维能力。过去近十年，各地高考作文虽基本不限文体，但也大都有“明确文体”一说，对学生理性思维的考查成为其共同的方向。

但学生的作文又呈现出新的套路。杭州高级中学语文教师、高级教师钟峰华迄今为止参与了近10年高考作文阅卷，他对《中国新闻周刊》说，依据他的切身体验和观察，近年来高考中的“套路文”有增无减，每10篇作文中差不多有4篇使用套路，而引用的名人素材完成了从中国古代到现当代再到国外人物的“迭代” 。李浩是浙江某地资深语文教师，参与了多年高考作文阅卷，也是今年的阅卷员，据他观察，今年高考作文中，引用名人名言的文章占到了八成以上，近两年文章中不见了中国古代名人，而是多了法国存在主义作家波伏娃，法国著名哲学家萨特，莎士比亚等名字，以及公众较为陌生的西方人物，抑或引用西方某位名人较为生僻的名言。

出于对套作的进一步打击，过去5年来，高考作文全国卷又出现了任务驱动型写作，即给出更具体的任务情境，让考生置身其中，联系自身写作，比如今年高考全国II卷，考生作为“世界青年与社会发展论坛”的中国青年参会代表，完成一篇主题演讲稿。

套路从哪来？

“高考作文命题是一个风向标，上一年的作文题对下一年有着一定引导作用。” 参与浙江省高考作文阅卷二十多年，担任作文阅卷小组组长18年的浙江省安吉高级中学语文教师、省特级教师郭吉成说。而由于今年和去年浙江高考作文题有一定相似性，很多考生拿出按照去年作文题准备好的素材套作，这也是今年高考作文平均分较去年低的一个原因。

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