这个事例带给我们家长的启示是什么？我认为至少有三点启示：
1.老师或家长布置的作业绝对不能不做，但是有时候可以缓一缓再做，或者换一种孩子乐于接受的方式来完成；
2.面对孩子的负面情绪或负面心态，家长可以暂时迎合，顺水推舟，满足孩子的想法，先退一步，然后“以退为进”，让孩子在调整好心态之后再来面对和完成作业；
3.在家长教育和辅导孩子的过程中，当其走进一个“死胡同”或者陷入一种“恶性循环”的时候，可以换一个角度，或采用“逆向思维”的方式，以便出奇制胜的解决问题 。

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对于一个10岁的孩子来说，“语文学习”是全部学习中非常重要的一个学习内容，而“语文作业”则是为了促进和巩固“语文学习”而产生的任务 。
在这里我有一个疑问，那就是：孩子不爱写作业，究竟是只针对语文这一个学科才有的现象，还是在其他学科也存在类似的现象呢？是偶尔一次呢，还是经常这样？
如果情况是“只针对语文这一个学科”，那么孩子“不爱写语文作业”的原因，可能有以下几种：
1.语文作业量多，一时半会做不完，心理压力大；

2.语文作业对写字的要求高，而自己写的字不太好，一写出来就可能招致批评；

3.语文作业要求写作文，而自己作文能力太差了，害怕写作文；

4.语文基础差，学不懂，对语文学科学没有学习的兴趣和动力；

5.撒娇心态，自己不想做的时候就撒撒娇，让父母帮忙；

6.习惯性心态，由于父母经常帮助孩子做事，完成作业，导致孩子遇到一点困难就立刻想到让爸妈帮忙 。

如果在其他学科方面也存在类似的现象，那么除开以上原因之外，还可能有这些原因：比如贪玩好耍，根本就不爱学习；比如受外界环境影响，沉溺于手机 。如果是偶尔一次，那么家长也无需着急；如果经常都是这样，那么家长就必须得重视重视了 。
最后，针对题主的问题，我给出三个建议，仅供参考：

第一，家长要想办法培养孩子的求知欲以及语文学习的兴趣，让孩子自己乐于学习语文，比如让孩子仔细了解和欣赏孩子的语文老师，引导孩子多诵读理解古典诗歌，培养孩子的语文感受力；
第二，培养孩子的习惯很重要 。面对孩子的作业，家长要做的是“引导”而不是“替代”，孩子的作业哪怕是做错了也要他自己完成；家长不可因为“心疼”而“溺爱”孩子，“溺爱”孩子所带来的第一个后果就是阻断了孩子的思考力；
第三，对孩子学习的要求不可过高，以免给孩子的内心带来压力，甚至造成“逆反心理”；同时，尽可能地在孩子读书、写字、完成作业时营造一个良好的学习环境和氛围，让孩子能够静下心来学习 。

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家长面对孩子在学习时产生的一些学习障碍问题，切不可粗鲁的批评和否定，也不要继续做出那些毫无作用、老生常谈的建议，应该先冷静下来，分析原因，思考对策，广泛学习，采用“新思维”来解决“旧问题” 。

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【图片来源于网络，侵删】
妈妈心疼孩子可以理解，但是，不是什么事都可以代替的，学习是孩子自己的事，知识需要孩子通过学习去掌握，妈妈肯定不可以包办的 。那么怎么办呢？
一、妈妈先要弄清孩子不喜欢写语文作业的原因，他是所有作业都不喜欢写，还是仅仅不喜欢写语文作业呢？如果孩子仅不爱写语文作业，是不是认为语文作业不重要呢？还是老师布置语文作业太多呢？家长要与语文老师联系，关注孩子语文课堂上的表现 。孩子既然只是不喜欢写语文作业，一定事出有因，所以要多与老师交流，请老师在课堂上多提问他，多鼓励他，合理布置作业，激励他去完成语文作业 。

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