我们知道，中学时代的学生，大多数人都面临着各种各样的升学考试压力，比如说小升初、初中升高中以及高考等压力 。而学生在面临这些考试的时候，唯一要做的就是要不断的提高分数，这样的话，在能够在升学考试中取得一定的竞争力 。因为，提高学生的语文核心素养，还需要引导学生去多做题，并且要做专题类的训练 。
对中学时代的语文考试来说，语文试题的类型不外乎读音、字形、语句判断、古诗文默写、文言文阅读、现代文阅读、写作、语言文字应用等 。学生要想考高分，就必须对这些题型很熟悉，并且对各种题型的答题模板也很熟悉 。这样一来，才有可能在考试中取得高分 。
取得语文考试高分的关键，就是要多做题，同时要去做一些专题类的训练，并且在做专题训练题目的时候，还需要引导学生学会总结相对应题型的解题方法 。通过做专题训练，把每一种题型的解题方法和解题步骤给训练到位，这样一来，就有利于孩子在考试中答对题、多得分 。
总结：语文核心素养不仅仅和孩子的阅读、写作以及言语表达相关，和孩子的语文考试分数也密切相关 。因为对中学阶段的学生来说，能够在语文考试中取得一个好的分数，那对各方面都是极为有利的 。
素养指的是一个人的素质和修养，语文素养是语文课程标准中提出来的重点内容，那么怎么来培养呢？这个内容包括很多，但其核心是要重点抓住以下几点：
一是让学生多读 。学生的视野不开阔，思考问题的方式方法简单 。是因为读的书 。早 。教师就要充分利用 。学校的图书馆 。让学生多去图书馆 。读书 。读经典名著 。让学生在读中，感悟 。读得越多 。视野就会开阔 。
二是让学生多写 。“读书百遍，不如手过一遍”，就告诉我们在读书过程当中，一定要借鉴别人的长处，让学生多写读书笔记，让学生多去分析经典，张中的写法 。提高写作的能力 。
三是让学生多听 。让学生多听一听一个有中心思想有核心观点的话题，看看别人是怎样就一个话题来表达自己的观点的，让学生在听当中学习一些表达方式方法，让倾听成为一种习惯，让他们听懂别人话中的意思以及话外的意思 。教师可以举办一些读书会，交流读书的各种心得体会 。
四是让学生多说 。老师可以给学生提供很多展示的机会，让学生敢于说愿意说，每次说的都有道理，有层次，有中心，有条理 。可以举办一些演讲大赛，讲故事比赛，增强学生的表达能力 。
总之，语文素养包含的方面很多，其核心就是培养学生的听说读写等方面的能力 。所以，我们一定要牢牢抓住，并且长期坚持，就会培养出学生优秀的语文素养 。
首先，需要明确什么是语文核心素养 。简单来说，语文核心素养包括两部分，一是外在表现，二是内在本质 。所谓外在表现，是指语文的运用工具性，主要是指我们经常说的＂听说读写＂四大能力；而所谓内在本质，是指语言的思维工具性，即语言是思维的工具，学语文的根本目的是培养我们的思维能力，抽象思维、形象思维是其重要内容 。其次，理解内涵之后，才能有的放失提升语文核心素养 。教学手段上，根据学生所处年龄阶段和学习层次，坚持多听、多读、多讲、多练、多写等各种方式结合，比如小学生，可以鼓励他们大声读书，熟读成诵，培养语感；同时，多让他们讲故事，讲自己感兴趣的事，培养口头表达能力 。如果是初高中，或者层次高点，语文基础较好的学生，则可以多鼓励阅读课外书，广泛阅读，开卷有益，同时可以让他有意识的写点东西，先从写日记、周记等自我表达开始，从文从字顺表达清楚起步，逐渐引导文采、逻辑、思维等，循序渐进，综合训练 。当然，语文核心核养还包括个人人文素质的提升，这需要教师在各个阶段、各个层次一以贯之坚持引导 。总之，语文核心素养，既是一个慢慢养成的过程，也是一个终身受用的东西 。作为老师，既要注重指导方法，还要宽容理解和耐心 。

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