2．白描的笔法 。
作者写景，不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来 。如写水为“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，写柳条为“将舒未舒，柔梢披风” 。这种表现方法，没有夸张、渲染和烘托，而形象却鲜明如画 。
3．拟人的写法 。
作者写山，用倩女新妆作喻，写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟人的写法 。这种表现方法，可以增加景物的动感或“灵气”，同时也融入作者的主观情感 。把景物拟人化，是袁宏道常用的写景方法 。如他说苏州虎丘“如冶女艳妆”（《上方》），写杭州西湖为“山色如娥，花光如颊”（《初至西湖记》） 。在《满井游记》中这种写法也很突出 。
4．比喻的妙用 。
比喻的表现方法虽然很常见，但袁宏道运用起来自有他的新奇之处 。在这篇游记中，比喻大多是用来写景的，如上文分析过的写水写山的句子；但也有的是写人（自身）的，如形容自己出城游玩为“脱笼之鹄” 。这些比喻都很恰当，因为是出自作者深切的体会和感受 。
练习说明渗透的感情
这篇游记写初春景象，抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点 。如“柳条将舒未舒，柔梢披风”一句，写出了柳枝初展的神韵 。熟读课文，试找出几处这样的景物描写，略加分析，想一想，作者在这样的描写中渗透了怎样的感情 。
设题目的是让学生在熟读课文的基础上，体会本文写景的特点 。
文中这样的景物描写还有几处，如“土膏微润”，写冬去春来大地解冻复苏的情景，简练而传神；“冰皮始解，波色乍明”，写天气转暖湖冰消融的情景，令人精神为之一振；“麦田浅鬣寸许”，写麦苗破土初芽的情景，准确而生动 。作者在这样的描写中，无不渗透了对春回大地的喜悦之情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美 。
几例运用比喻
本文在记叙描写中多处运用比喻，比如作者将初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄”；“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜比喻新绿水波，写出了水光的明丽，贴切而有新意；“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”，以新妆倩女比喻被晴雪洗过的山峦，写出了春山的“鲜妍明媚”，生动而又传神；“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻还没有长高的麦苗，简明而又形象 。
助词“之”的用法
下列三组短语中的“之”字，有的表示修饰关系，可译成“的”；有的表示限定关系，可译成“以”；有的起舒缓语气的作用，可不译 。试加以辨析，并说说这些用法现在是否还在用 。
设题目的是让学生注意课文中助词“之”的用法，体会它在结构或语气上的作用，并作一些古今对比，加深印象 。
一室之内 郊田之外（表示限定关系，可译为“以” 。这种用法现在的书面语中还常用，如“四海之内”“国门之外” 。）
脱笼之鹄 曝沙之鸟（表示修饰关系，可译为“的” 。这种用法现在的书面语中也常用，尤其保留在成语中，如“惊弓之鸟”“一丘之貉” 。以上两种，也都兼有舒缓语气的作用，但主要起结构作用 。）
倩女之面 髻鬟之始掠（起舒缓语气的作用，可不译 。这种用法现在已不用 。）
对比《记承天寺夜游》
1、苏轼心怀报国之志，而报国无门，被贬谪在外，自己得不到重用 。实际是借夜游来排遣心中的苦闷 。自己闲是不得以的闲 。2、袁宏道个性志在游山玩水 。寄情山水之中 。他的闲是生活如他所愿 。自得其乐的闲 。是发自内心的自由自在的闲情逸致 。
一、
学习本文，应重点引导学生把握作者个性化的写景抒情风格，并结合完成课后练习，体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果 。教学中，可以以提问的方式为主，辅之以必要的解说或订正 。

• 谋攻原文及翻译赏析 孙子谋攻原文及翻译
• 饮中八仙歌情感赏析 饮中八仙歌翻译及赏析
• 古诗内容及解释诗意 王建十五夜望月赏析及意思
• 张耒和端午诗文赏析及注释 和端午古诗带拼音解释
• 虞美人全诗赏析及诗意 李煜的虞美人是什么意思
• 感遇其一原文及翻译 感遇张九龄翻译赏析
• 乐毅献书报燕王原文及翻译 乐毅报燕王书原文及翻译赏析
• 旅夜书怀原文翻译赏析 旅夜书怀翻译及赏析
• 杂诗其三陶渊明解析 杂诗陶渊明赏析
• 别舍弟宗一阅读答案赏析 别舍弟宗一翻译及赏析