知识点
作者介绍：
朱自清（1898-1948） 江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士 。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感 。代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》，文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等 。
多音字：
燕：yàn燕子 yān燕国
藏：cáng埋藏 zàng宝藏
禁：jīn不禁 jìn禁止
散：sàn散步 sǎn散漫
近义词：
匆匆——匆忙 确乎——的确
空虚——空乏 挪移——挪动
觉察——发觉 徘徊——彷徨
反义词：
匆匆——缓缓 聪明——愚蠢
空虚——充实 徘徊——果断
理解词语：
【匆匆】急急忙忙的样子 。
【空虚】里面没有什么实在的东西；不充实 。
【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子 。
【潸潸】形容流泪不止 。
【挪移】挪动；移动 。
【茫茫然】对事理全无所知 。
【旋转】物体围绕一个点或一个轴做圆周运动 。
【凝然】精神凝聚 。
【觉察】发觉；看出来 。
【遮挽】遮挡，挽留 。
【伶伶俐俐】聪明；灵活 。
【叹息】叹气 。
【徘徊】①在一个地方来回地走 。②比喻犹疑不决 。③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏 。
【蒸融】蒸发 。融解 。
【痕迹】物体留下的印儿；残存的迹象 。
【游丝】蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝 。
【赤裸裸】形容光着身子，不穿衣服；形容毫无遮盖掩饰 。
词语扩展：
“千~万~”式：
千门万户 千言万语 千山万水
千变万化 千呼万唤 千军万马
千秋万代 千恩万谢 千辛万苦
千丝万缕 千头万绪 千思万虑
ABB式：
头涔涔 泪潸潸 雾蒙蒙 喜洋洋
泪汪汪 湿淋淋 笑盈盈 明晃晃
懒洋洋 沉甸甸 金灿灿 亮晶晶
香喷喷 空荡荡
课内词语：
确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息
徘徊 微风 何曾 游丝 赤裸裸
段落大意：
第一部分（1）：作者运用排比、对比的手法引出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？初步抒发了对时光匆匆的怅然若失之情 。
第二部分（2~4）：写时光一去不复返，“我”惆怅又伤感，提醒人们要珍惜时间 。
第三部分（5）：回扣题旨，首尾呼应，引发思考，再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问题 。
课文主题：
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想 。
问题归纳：
【匆匆全篇诗意及考题大纲解读 六年级语文课文匆匆原文】1、作者是如何将不易察觉的时光流逝写得生动形象的？答：作者运用设问、比喻、排比、拟人等修辞手法，将不易察觉的时光流逝写得形象生动，富有感染力 。
2、时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？答：因为作者在描述“时间流逝”时蕴含了深沉、真切、难以抑制的情感 。情感郁积深厚，便会很自然地诉诸笔端，再加上作者借助比喻、拟人、排比等修辞手法，将不可感的抽象事物变得具体可感，甚至富有人情味，其描写自然真切感人 。
课后习题答案：
二、课文中有两处使用了一连串的问号，问句找出来读一读，说说表达了作者内心的怎样的感受体会，这样表达有什么好处 。

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