第二题：判断对错 ， 共6道小题 ， 每题2分 ， 共12分 。
第三题：选择 ， 共4道小题 ， 每题3分 ， 共12分 。
第四题：计算 ， 分为口算和解方程两部分 。8道口算题 ， 每题1分 ， 共8分 。4道解方程 ， 每题3分 ， 共12分 。
第五题：列式计算 ， 3道小题 ， 每题4分 ， 共12分 。
第六题：解决问题 ， 共4道题 。1—3题每题5分 ， 第四题中含有3道小题 ， 9分 ， 全题一共27分 。
学生做题情况：
填空题： 8、9、10三道小题出错相对多一些 。第8小题：有3/4吨煤 ， 每次运走它的1/10 ， （ ）才能运完 。一部分孩子没有仔细审题 ， 不能较好的把握题目中的数量关系 ， 用3/4÷1/10计算的 ， 而这道题目中3/4是多余条件 ， 应该用1÷1/10来计算 。第9小题 ， 一堆货物16吨 ， 用去3/4 ， 还剩（ ）吨 。个别学生审题不清 ， 求出的是用去的 。第10小题：把一个正方体切成两个完全一样的长方体 ， 表面积增加了18平方厘米 ， 这个正方体的体积是（ ）立方厘米 。个别孩子的空间观念不强 ， 不能较好的分析理解表面积增加18平方厘米 ， 就是增加了两个正方形的面 ， 所以无从下手 ， 解题错误 。
判断对错：出错最多的第四小题：甲比乙多1/5 ， 乙比甲少1/5 。学生对“多几分之几或少几分之几”中的语句中不能较好的分析单位“1” ， 理解其中的等量关系 。
选择题：出错最多的是第三小题：小明2/3小时行12/5千米 ， 照这样计算 ， 他行1千米需多少小时 ， 正确的列示是（ ） 。
①2/3÷12/5 ②12/5÷2/3 ③2/3×12/5
个别孩子审题不清 ， 对于求速度和求行单位路程所需的时间不能较好的区别理解 。
列式计算：出错在第一小题 。甲是40 ， 乙比甲多1/4 ， 乙是多少？学生对题目中的1/4不能较好的理解 ， 当成了具体的量来计算 。
解决问题：第五小题的第3小题：用彩带捆扎 ， 至少需要多长的彩带？（大打结处用了20厘米） 。题目中出示了一个长方体的图 。个别学生的空间观念没有较好的树立 ， 不能正确的分析所用彩带的长度是几条长、几条宽、几条高 ， 而把题目求成了棱长总和 。
从学生的整体情况来看 ， 大部分孩子基础知识的掌握比较好 ， 书写规范、卷面整洁 。个别孩子综合运用知识的能力较弱 ， 在学习中对于概念的建立不清晰、不扎实 。有十几个孩子因为近段时间迷恋网络游戏 ， 对知识的掌握不牢固 ， 综合应用知识解决问题的能力薄弱 。根据学生的情况 ， 在以后的教学中需要注意应用以下改进措施：
首先加强数学知识与实际生活的联系 ， 注重学生的动手操作和自主探索 ， 发展学生的空间观念 ， 提高学生的解决问题的能力 。其次重视基础知识的教学 ， 在教学中 ， 注重学生技能技巧的形成和方法的掌握 ， 在练习中提高学生的能力 。
五年级数学学情分析
从学生的是学习和本次的考试情况来看 ， 本年级大多数学生学习数学的积极性较高 ， 数学思维能力强 ， 学习成绩也较好 。但是也有部分学生学习基础差 ， 学习习惯不好 ， 经常不完成作业 ， 成绩不好 。由于后进生的原因 ， 让各个班级之间的成绩有所悬殊 。

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