小学生粗心、佛系、无条理，应该怎么引导？ _经验常识

题主，孩子之所以在学习上主动性欠缺，从表现出粗心、佛系、无条理的样子，恰恰是因为你对他每次考试考低分时的评价——粗心。
根据我所接触到的学生和经验，学生凡是在考试中某个知识点的失分，往往都是对该知识点掌握不够扎实，真正因为粗心大意写错答案的学生是非常少的。

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当家长每次看到孩子考得不理想时，总是强调孩子之所以会写错是因为粗心造成，那么孩子的潜意识里就会认为“我很聪明，学习学不好都是因为粗心” ，当他有这种意识后，他就很难定下心来去真正去意识到自己学习上对每个知识点的掌握程度，去对那些失分知识点进行巩固。
久而久之，他落下的知识点越多，他在学习上的底气和自信就会越来越弱。而家长给他“学习不行”的归因是粗心，他也就将错就错承认了，至少这样他内心深处会认可自己，会认为“考低分是因为我没有努力，只要我努力一定能考好” ，也算是激发了人体的自我保护机制维持仅有的自尊心。
那么，为什么他自身有“只要我努力一定能考好”的意思，可却还是不努力，反而很佛性，很无条理呢？这是因为他可以逃避学习，可逃避不了自我内心在学习上的认知——他落下太多知识点了。他不想承认自己不行，也害怕真的在学习上付出努力后依然考不好。所以他只能表现出无所谓的态度，在学习上失去了主动性和积极性。

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如果家长不希望让孩子继续陷入这样的学习窘境，想要改变他目前的学习态度，那么这里建议：
一、家长要先改变自己对孩子在学习上乱归因的习惯。
下次孩子考不好，家长拿到试卷，先看失分点，但别急着评价孩子“太粗心” 。而是要好好研究一下这些失分点所涉及到的知识，然后明确告诉孩子：“这些题做错，说明你知识点掌握不牢固” 。紧接着，可以陪孩子一道题一道题重新去分析涉及到的知识点、去思考解题思路以及去认真复盘并总结解题方法。只有认真去对待这些失分题，才能让孩子真正意识到学习中的问题，并及时弥补。而不是乱归因，简单粗暴一句“粗心”一笔带过，忽略真正的本质问题。
二、别盲目鼓励，鼓励要鼓励到点子上。
家长说经常鼓励孩子，可却没有效果。这是因为频繁滥用鼓励，没有鼓励到点上，孩子会觉得父母敷衍，或者感受到父母鼓励背后的功利心——逼自己学习，那么他自然不会把这些鼓励当回事，甚至内心还会反感。如果孩子学习上有问题，家长可以一针见血说出来，然后提供解决方案或建议，这些对孩子来说其实更受用。他需要的是“怎么做” ，而不是家长盲目空虚的一句“你能行” 。

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三、少用负面词汇给孩子贴标签。
心理学上有个著名的“标签效应” ，指的是当一个人常被某个词汇形容，他往往就会从潜意识里对自我进行印象管理，使自己的行为与这个词汇相贴合。当家长常用“粗心”、“无条理”形容孩子，孩子往往就会潜意识里把这些标签在日常学习生活中强化成个人特质。因此，家长在日常生活中，别总是用这些负面词汇来形容孩子。当你想说孩子粗心时，不如说“你下次再认真点就更好了”“如果你能把这些错题整理一下，你在学习上会越来越有条理性。”

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