（三）读写结合，提升质量
语文包括“读、说、听、写”四大部分，读写结合教学模式自始至终都是语文教学一大组成部分，群文阅读是学生吸收知识，锻炼写作能力的主要渠道，换句话说读写是群文阅读教学的中心思想 。学生在阅读中会不断积累词汇量、增加阅历，在写作中去体现阅读成效 。所以，教师在群文阅读教学时，要注意读写结合，将写作融入群文阅读中，不断丰富学生提升语文教学质量，使学生做到一边汲取知识，一边抒发情感，增强学生语文活动质量 。
总结：人都是要有梦想的，有了梦想才有学习、生活的动力，高中生正处于人生迷茫阶段，对自己的梦想很模糊，所以教师在教学中为学生指引，但教无定法，贵在得法 。群文阅读教学是一种新颖的教学方式，符合学生的个性化发展，为此教师要灵活运用教学方式，来获得文化素养的提升，全面树立立德树人的育人思想 。


作者∣罗劲强（四川省剑门关高中）
【小学语文教案设计简短 小学语文教案设计意图】编审∣李金红

• 南京小学英语培训班 南京英语培训班有哪些
• 信阳小学 信阳风水大师
• 小学学英语的方法
• 三年级下册语文教学策略 三年级下册语文教学计划表
• 语文常用的教学方法有哪些 语文教学方法有哪些?
• 小学生写作文吐槽29岁男老师没对象，老师发圈：咱也不敢说，咱也不敢问，你怎么看？
• 小学语文老师因为上课有激情，声音太大遭家长投诉吓到孩子了，你怎么看？
• 小学数学课堂教学中如何设计问题？
• 小学一年级数学，比多少，练习题？
• 小学没在培训机构学英语新概念教材，读初中后学英语会吃力吗？