关注语文教学发展 ， 解决语文学习困惑 。
家长们在辅导作业的过程中 ， 发现了孩子的学习问题 ， 最常遇到的情况就是 ， 孩子作业不会写 ， 听写生字词错了好多 ， 家长生气 ， 训斥道：上课怎么听讲的？这么简单都不会？上课在干嘛？有的孩子会很委屈地说 ， 本来就不会 ， 老师没有讲过 。家长就更气了 ， 是真的没有讲过吗？还是你上课根本就没有听讲？孩子不会的作业 ， 家长还是得辅导和讲解 ， 家长也苦不堪言 ， 老师上课都不讲 ， 让家长来辅导 ， 家长又不是老师 ， 怎么能辅导好？加深了家校矛盾 ， 这都是因为家长并不了解小学阶段的语文学习目标 ， 也不知道如何配合老师给孩子辅导作业 。家长的辅导往往没有实际的学习效果 ， 这肯定会让家长和孩子头疼 。好的教育不该是这样的 ， 我们家长应该明确语文课堂的内容 ， 才能配合老师更好辅导孩子 。
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家长们很希望能够详细地了解语文课堂的情况 ， 老师上课都会教什么内容？有的学校会有家长公开课 ， 老师上课 ， 请家长旁听 ， 可这一学期就一节 ， 大多数情况下 ， 都是演的 。所以我们该如何了解老师上课的情况呢？总去问老师的教学情况 ， 对老师也不尊重 ， 显得很不信任老师 。如果从孩子的作业情况来看 ， 也会不真实 ， 孩子一说不会做 ， 上课老师没有讲 ， 家长还会生气 ， 不能理性判断 。从语文教学的角度 ， 小岛老师想和各位家长分享一下 ， 语文老师的课堂里都会教什么内容 ， 除了课文的学习 ， 在遵循大纲教学的目标和范畴上 ， 我们家长可以配合语文老师抓好孩子的哪3项学习？才是积极有效地配合老师 ， 辅导好孩子呢？
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01语文思维的建立 ， 家长如何配合
小学阶段学习至关重要 ， 语文思维的建立也很重要 。可是思维这种东西 ， 不像考试成绩 ， 我们很难从日常的学习过程中 ， 去判断孩子到底建立了语文思维没有？是否建立好了？家长是很难去评测的 。在语文教学中 ， 老师会观察学生们的思维模式 ， 帮助学生去建立语文思维模式 。比如上课的时候 ， 我们学习课文 ， 但是语文是要应用在生活中的 ， 所以思维模式的建立 ， 是可以帮助我们更好地理解生活中的知识等 。有些知识点不光是在课堂里 ， 也包括我们在社会学习规范 ， 探寻未知的热情 。语文思维不是在学校课堂教育中一次完成的 ， 更多的实践来自生活中 ， 无数次的尝试、阅读、理解 ， 课文学习完了 ， 我们掌握了阅读的技巧 ， 那么在课外阅读的时候 ， 如何运用这种技巧 ， 家长也需要引导和帮助孩子来理解阅读 。
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家长该如何配合呢？涉及到阅读的辅导 ， 很多家长都很困惑 ， 孩子根本不爱阅读 ， 不喜欢看书 ， 无论自己如何引导 ， 都没办法打破这个局面 。家长对良好阅读的理解是不准确的 ， 并不是说阅读练习就要看很多书 ， 当然大量的阅读积累是没错的 ， 但是怎么去读 ， 家长如何引导？要明确语文课本中阅读训练目标 ， 每一单元 ， 语文学习园地里都有明确的阅读训练目标 ， 包括单选课文的人文主题 ， 都在课本里 ， 家长需要和孩子一起了解 ， 给孩子讲一讲 ， 这个单元这些课文都在学什么 ， 学完了你应该具备哪些阅读能力？帮孩子巩固在语文课堂上的重点 ， 明确学习的目标 ， 这才是配合 ， 而不是光把作业盯着写完了 。
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