毋庸置疑 ， 人工智能潜力巨大 ， 其发展必将带来高等教育的新形态、新生态 。 但技术的能量需要理性看待 ， 有所为有所不为 ， 有变革 ， 亦需坚守 。
一方面 ， 技术再强大 ， 育人才是根本 ， 面对人工智能对教育的渗透 ， 需要有“以静制动”的定力 。 首先 ， 在人工智能重塑高等教育的过程中 ， 人工智能如何作用 ， 其背后藉由人工智能专家、教育学专家、心理学专家等专业人员“无形的手”进行操控 。 人工智能对高等教育的冲击 ， 还是在人为控制和规划范围内的冲击 。 其次 ， 技术是工具 ， 育人才是目的 。 无论人工智能如何作用 ， 归根结底还需落实到人 。 教育立德树人的根本任务不会改变 ， 人工智能应用要为人才培养服务的定位就不会改变 。 在人工智能对高等教育助力的过程中 ， 我们要坚守人作为教育主体地位不动摇 。
另一方面 ， 人的需求在不断变化 ， 教育也在不断革新 ， 面对人工智能对教育的冲击 ， 还需要有“以动制动”的应变能力 。 人工智能技术是“人”改造世界的过程中本质力量对象化的产物 ， 在教育领域 ， 尤其是肩负高层次创新人才培养的高等教育领域 ， 教育者需要深入思考新时代背景下国际高等教育的发展趋势和人才培养的需求变化 ， 接纳人工智能技术的教育应用 ， 并努力探索改善人工智能在高等教育领域的应用途径、方式、方法、功能与价值 ， 将人工智能教育化 ， 匡正智能技术的教育应用之道 。
【作者詹泽慧 钟柏昌 ， 单位：华南师范大学教育信息技术学院】
原载2021年第20期《中国高等教育》杂志
【人工智能助力高等教育：变革与坚守】作者：詹泽慧 钟柏昌