部编二年级语文下册《找春天》教案
教材简介
课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩 。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……教学本课要引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰富的情感 。
学习目标
1、会认12个生字，会写9个字 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣 。
3、热爱春天，愿意去观察、发现 。
教学重点、难点：2、3
教学准备：演示文稿 布置学生课前在校园或其他地方寻找春天 。
教学时间：2课时
教学过程
第一课时
一、导入
同学们，在你的印象中春天是什么样子呢？这节课，我们一起去找一找春天好吗？板书课题，齐读课题 。
二、检查预习
1、了解预习情况
师：课前我们已经预习了课文 。在预习中你都解决了什么问题？（指名回答）2、检查生字读音 。
（1）出示带本课词语的句子 。
◆春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏 。
◆小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
◆树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
◆我们触到了它 。她在柳枝上荡秋千 。
◆她在喜鹊、杜鹃嘴里叫 。
①学生自由读 。②指名读句子 。（一个学生读一句，读完把生词读两遍 。在读的过程中正音）（2）出示生词 。（采取各种形式读）
（3）出示生字 。（采取各种形式读，并扩词【结合课后找找说说】，引导学生说记字的方法 。）三、答疑、点拨 。《找春天》优秀教学设计
（一）自读质疑
师：来，看一看我们的学习要求 。（出示：1、自由地读课文，想一想自己能从课文中知道些什么？2、认真思考，提出与课文内容有关的问题 。）1、 生自读 。
2、 小组交流收获 。
3、 指名交流 。（师根据学生回答把有价值的问题板书或打在屏幕上 。）

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