5.整本书阅读 。本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界 。
6.跨学科学习 。本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域；围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力 。

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其次，我们需要了解六大学习任务群的学习内容 。
因为学习任务群是指向学习内容的，而且课标在每个学习任务群里都有安排 。
1、语言文字积累与梳理第三学段（5～6年级）学习内容 。
（1）主动通过多种方式独立识字，按照汉字字形结构等规律梳理学过的汉字 。丰富自己的词语积累，注意词语的感情色彩 。
（2）开展校园内外讲普通话、写规范字、正确使用标点符号情况的调查，整理、分享自己的发现 。
（3）诵读优秀诗文，分主题梳理自己积累的成语典故、格言警句、对联等语言材料，并尝试运用到日常读写活动中，增强表达效果 。
2、实用性阅读与交流第三学段（5～6年级）学习内容 。
（1）观察、思考日常生活，阅读记人叙事的优秀文本，学习通过口头表达、书面叙写，与他人交流身边令人感动、难忘的人和事 。
（2）走进大自然，走进科学世界，走进社会，阅读参观访问记、考察报告、科技说明文、科学家小传等文本；学习记笔记、列大纲、写脚本、画思维导图等整理和呈现信息的方法；学习通过口头表述和多种形式的书面表达，分享观察自然、探索科学世界的所见所闻、所思所感 。
（3）能写日记，关注家庭、学校、社区生活中发生的新鲜事 。
（4）学习革命英雄和劳动模范的事迹，尝试用多种媒介方式记录、展示、讲述他们的故事，表达自己的崇敬之情 。
3、文学阅读与创意表达第三学段（5～6年级）学习内容 。
（1）阅读、欣赏革命领袖、革命先烈创作的文学作品，以及表现他们事迹的诗歌、小说、影视作品等，感受革命领袖、革命先烈伟大的精神世界和人格力量，认识生命的价值；运用讲述、评析等方式，交流自己的情感体验 。
（2）阅读表现人与自然的诗歌、散文等优秀文学作品，感受大自然的奇妙，体会人与自然和谐相处的意义；用口头或者书面的方式表达对自然的观察与体验，抒发自己的情感 。
（3）阅读表现人与社会的优秀文学作品，走进广阔的文学艺术世界，学习品味作品语言、欣赏艺术形象，复述印象深刻的故事情节，积累多样的情感体验，学习联想与想象，尝试富有创意地表达 。
（4）阅读反映少年成长的故事、小说、传记等，交流自己获得的启示；学习运用细节描写等文学表现手法，描述自己成长中的故事 。
4、思辨性阅读与表达第三学段（5～6年级）学习内容 。
(1)阅读关于中华传统美德、社会公德等方面的短论、简评，结合校园或社会生活中的实际事例，学习有理有据地口头或书面表达自己的观点，
（2）在日常生活和学习中，发现并思考成语、对联、谚语、
绕口令等多种语言现象的特点，体会不同的表达效果 。
（3）阅读有关科学发现、技术发明的故事，用画思维导图等方式进行辅助，简洁清楚地表述科学家发现、发明的过程，学习科学家的创造精神，体会猜想、验证、推理等思维方法 。

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