(4)阅读哲人故事、寓言故事、成语故事等，感受其中的智慧，学习其中的思维方法 。
5、整本书阅读第三学段（5～6年级）学习内容 。
（1）阅读反映革命传统的作品，如《可爱的中国》《小兵张嘎》《闪闪的红星》等，讲述自己感受到的家国情怀和爱国精神 。
（2）阅读文学、科普、科幻等方面的优秀作品，如《寄小读者》《十万个为什么》《海底两万里》等，学习梳理作品的基本内容，针对作品中感兴趣的话题展开交流 。
（3）梳理、反思小学阶段的阅读生活，运用口头或书面方式，与同学分享自己整本书阅读的经历、体会和阅读方法 。
6、跨学科学习第三学段（5～6年级）学习内容 。
（1）积极参加校园文化社团，参与学校和社区举办的戏曲、书法、篆刻、绘画、刺绣、泥塑、民乐等相关文化活动，体验、感知、传承中华优秀传统文化，运用多种形式分享自己的经验与感受 。
（2）综合运用语文、道德与法治、科学、劳动等多方面的知识和技能，通过小组研讨，集体策划、设计参观考察活动方案，运用跨媒介形式分享研学成果 。
（3）选取衣食住行、学校、地球、太空等某个方面，设计人工智能时代的未来生活，运用多样形式丰富自己的语言表达，呈现与分享奇思妙想 。

文章插图



其三，我们需要整合六大学习任务群的学习内容 。
六大学习任务群的学习内容按照主题指向了多个方面，而且每一个都指向了不同的学段，整合的依据需要根据学习内容进行 。比如，有这样一个学习情境，可以这样进行整合 。
1、学习主题《生灵有情》 。
2、学习内容：《丁东》《丑石》《红苕（节选）》等
【五年级上册语文学科教学计划 部编版五年级上册教学计划】3、学习课型：自由阅读课
4、学习年级：五年级
（一）语言文字积累与梳理第三学段（5～6年级）学习内容整合 。
（1）主动通过多种方式独立识字，按照汉字字形结构等规律梳理学过的汉字 。丰富自己的词语积累，注意词语的感情色彩 。
（二）实用性阅读与交流第三学段（5～6年级）学习内容整合 。
（2）走进大自然，走进科学世界，走进社会，阅读参观访问记、考察报告、科技说明文、科学家小传等文本；学习记笔记、列大纲、写脚本、画思维导图等整理和呈现信息的方法；学习通过口头表述和多种形式的书面表达，分享观察自然、探索科学世界的所见所闻、所思所感 。
（三）文学阅读与创意表达第三学段（5～6年级）学习内容整合 。
（2）阅读表现人与自然的诗歌、散文等优秀文学作品，感受大自然的奇妙，体会人与自然和谐相处的意义；用口头或者书面的方式表达对自然的观察与体验，抒发自己的情感 。
（3）阅读表现人与社会的优秀文学作品，走进广阔的文学艺术世界，学习品味作品语言、欣赏艺术形象，复述印象深刻的故事情节，积累多样的情感体验，学习联想与想象，尝试富有创意地表达 。
其四、对教材课文和自由阅读内容分析
1.教材课文分析
本单元以“生灵有情”为主题,编排了精读课文《白鹭》《落花生》《桂花雨》和略读课文《珍珠鸟》 。这四篇课文都是借助生活中的具体事物，抒发作者的真情实感 。
本单元的语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法” 。把情感寄托在描述的事物中,是文章表达情感的常见方法 。这四篇课文在借助事物抒发感情的表达方法 。

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