面面相觑：
____________________________________________________
倏忽间：
____________________________________________________
袅袅：
____________________________________________________
嫉妒：
____________________________________________________










内容
感知
1.本文在描写月亮时采用动静结合的方法，请写出动态和静 态描写的内容各一句 。
动态：
____________________________________________________
静态：
____________________________________________________
2.本文是按照
“( )—— ( )—— ( ) ”的顺序展开
。
资料
搜集
搜集贾平凹的相关资料 。
阅读
质疑
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
____________________________________________________
____________________
25 古人谈读书
学生预学案设计
课题
古人谈读书
时间建 议
10~15 分钟
预 学 内 容
熟读
课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文 。




























预习
字词
1.读读本课的生字，给下面的字补全音节 。
ǐ ǐ ǐ
耻 矣 岂
2．工整地抄写下面的词语 。
教诲
称谓
诵读
窥视
永恒
缺失
3．读古文，试着理解下面的词语，完成填空 。
士人 恒 下流 谓 漫浪 敏 好 知 识 厌 诲
教诲( ) 满足( ) 喜好( )
聪敏( )
同“智”，智慧( ) 说( ) 随意( )
恒心( )
记住( ) 泛指知识阶层( )
下等，劣等( )








内容
感知
1.“敏而好学，不耻下问”出自( )，意思是：
( ) 。
2．余尝谓读书有三到，谓( )、 ( )、 ( ) 。
3．盖士人读书，第一要有( )，第二要有( )，第三要有( ) 。
资料
搜集
搜集朱熹、曾国藩的相关资料 。
阅读
质疑
1.例：曾国藩为什么说“三有”“缺一不可”？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：


课题
古人谈读书
时间建 议
10~15 分钟
预 学 内 容
熟读
课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文 。




























预习
字词
1.读读本课的生字，给下面的字补全音节 。
ǐ ǐ ǐ
耻 矣 岂
2．工整地抄写下面的词语 。
教诲
称谓
诵读
窥视
永恒
缺失
3．读古文，试着理解下面的词语，完成填空 。
士人 恒 下流 谓 漫浪 敏 好 知 识 厌 诲
教诲( ) 满足( ) 喜好( )
聪敏( )
同“智”，智慧( ) 说( ) 随意( )
恒心( )
记住( ) 泛指知识阶层( )
下等，劣等( )








内容
感知
1.“敏而好学，不耻下问”出自( )，意思是：
( ) 。
2．余尝谓读书有三到，谓( )、 ( )、 ( ) 。
3．盖士人读书，第一要有( )，第二要有( )，第三要有( ) 。
资料
搜集
搜集朱熹、曾国藩的相关资料 。
阅读
质疑
1.例：曾国藩为什么说“三有”“缺一不可”？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

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