二、 积极开展反思性教学研究 ， 提升教研、科研质量
1、三位党员、园长率先垂范为教师上反思性教学示范课 ， 并结合课例解析反思性教学 ， 使教师了解了反思的概念、特征、分类、环节、要求;构建了前反思、中反思、后反思的反思策略框架 。
2、以反思性教学研究为核心 ， 以教师为主体 ， 由一线教师亲自策划、主持了两次颇有创意的反思性教研活动：第一次教研活动名为“冬`春`夏`秋” ， 寓意为对事物的认识从混沌到明晰的过程 ， 结合美术教研 ， 教师们逐渐明晰了对关键理论的认识 ， 总结提炼出了美术活动的导入规范要求 ， 明确了预见美术作品成果的重要意义;第二次名为《成长在线》访谈式教研活动 ， 将研讨组分为新教师组、老教师组与专家组 ， 通过访谈、对话的形式 ， 激发了教师们参与研讨的积极性 ， 最后业务园长结合自身案例现身说法 ， 分析反思的策略与方法 ， 对教师进行教学反思的示范 。
三、 积极筹办雨实幼第三届体育节 ， 彰显园本特色 ， 提高教师设计、实施园本课程能力 。
1、结合体育节 ， 开展了生成性园本课程开发的研究 ， 在认真分析项目教学、方案教学、整合课程构建特点的基础上 ， 进行了体育节园本化整合课程设计研究 ， 探询主题构建的规律 ， 设计体育节主题活动方案 ， 并及时进行阶段性反思 ， 提高教师教学实践能力 。各年级在晨间锻炼、区域活动、日常活动等环节都能有效渗透体育节主题教育内容 ， 并积极开展了各具特色的体育竞赛 ， 激发了幼儿参与体育活动的积极性 ， 培养了幼儿的体育技能 。
2、利用体育节教育契机 ， 积极宣传北京2008奥运会 ， 萌发幼儿的民族自豪感 ， 并将第三届体育节亲子运动会命名为“奥运宝贝争霸赛” ， 我们的运动口号是“今日奥运宝贝 ， 明日奥运新星”、“全家总动员 ， 争过奥运年” ， 幼儿园、每一个幼儿家庭都沉浸在快乐运动的氛围中 。
四、结合全区区域活动评比 ， 继续开展区域活动构建与组织的园本教研活动 ， 重点进行了图标在区域游戏运用中的研究 ， 研究中教师们将总结归纳出的有价值的经验编汇成区域教育信息宝典 ， 在全区区域评比中获得评委的一致好评 。
五、积极开展系列消防安全教育主题活动 ， 孩子们参观了消防中队 ， 在消防官兵带领下进行了消防自救演习;与共青团路派出所开展警民共建教育活动 。两次活动分别被《新华日报》、《南京日报》、《现代快报》、《金陵晚报》、《江苏法制报》等多家省市媒体宣传报道 ， 在获得良好教育成果的同时 ， 也获得了积极的宣传效应 。
六、 国家级幼教核心期刊《幼儿教育》杂志社正式对我园早期阅读研究系列活动方案发出约稿通知 ， 这寓示着我园早期阅读教学特色研究已初见成效 ， 研究成果已向省外宣传、拓展 。
七、组织教师参加全国优质课竞赛活动 ， 三位教师获一等奖 ， 一位教师获二等奖 ， 一位教师获先进个人奖 。
八、将反思性研究带入管理工作中 ， 对发现的问题不回避 ， 本月重点针对保教协调问题 ， 在园务带领下后勤业务两个部门共同对执行了五年的保育员一日工作程序进行了重新梳理 ， 通过观察、调研、反思、讨论 ， 形成了新的保教工作规范条例 ， 目的是彻底解决过去保教岗位职责不清的问题 ， 真正做到各归其岗 ， 各负其责 。

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