二开展集体教学活动研课活动重点围绕内容是否适合幼儿的原有经验有哪些目标制定是否合理?是否体现领域特点?根据领域特点是否挖掘课程内涵?是否把目标落实到各个环节?活动过程是否体现层次性?通过研课活动 ， 拓展教师思维方式 ， 确保课堂教学有效性 。
5.　做好见习期教师的指导培养工作 。11月25日 ， 中心杨雅婷主任、中心业务负责人钱燕对我园的新教师吴艳进行了常态下课堂教学调研 。杨主任和钱老师对新教师进行了现场听课、评课 。既有充分的肯定与表扬 ， 也提出了宝贵的意见和建议 ， 同时也进一步提出了更高的要求和希望 。授课教师能虚心听取两位老师的评课并认真做了记录 。
三、教育科研
1.选送家教论文、案例 ， 参加太仓市妇联组织的家教论文、案例评比活动 。
2.结合专题开展了“主题背景下角色游戏主题化的实践研究”的专题学习 ， 主要围绕“如何组织指导与评价主题背景下的角色游戏?”首先我们通过网络的形式 ， 把专题学习内容挂到博客上 ， 通过网络的形式让教师自学 ， 并结合学习内容 ， 把自己在领导角色游戏的过程中遇到的问题进行网络回复 ， 随后有主持人马文宇老师梳理 ， 针对在存在的问题开展园本研修活动 ， 在研讨过程中教师们针对问题结合自己的教学实践积极参与发言 ， 给有问题的老师给予了很大的支持和帮助 ， 并能学以致用 。
3.做好角色游戏周计划记录表的整理工作 。结合专题研究计划 ， 尝试开展了将角色游戏和主题内容有机地整合 ， 我们结合主题和每周的课程内容 ， 把有价值的可生成的游戏主题挖掘出来 ， 然后结合专题学习 ， 在目标的制定、环境的创设、游戏材料的准备、组织指导等方面进行了梳理 ， 逐步形成了一套适合我园的角色游戏课程 。
四、环境创设
1.为了能让幼儿在适宜的环境里进行游戏活动 ， 游戏环境的创设尤为重要 。首先请顾艳老师结合到上海参观学习的机会 ， 给教师们做了一个有关环境创设方面的专题讲座 ， 内容是“谈谈如何结合年龄段进行幼儿园环境创设? 。然后结合讲座 ， 各班根据班级的格局和实际情况进行游戏环境的创设 ， 老师们花了很大的精力 ， 放弃了很多的休息时间 ， 创设出了各具特色的区角游戏环境 。
2. 围绕“秋天”主题 ， 出版了第二期家教宣传橱窗 。
3.各班更换了家长园地内容 。
五、安全卫生保健
1.园内服务性人员培训活动 。
(1)11月17日 ， 保健老师对园内的5位保育员进行了业务培训活动 ， 培训的主要内容围绕：“秋冬季幼儿传染病的护理和消毒常识” ， 保育员能积极参加本次培训活动 ， 认真听取秋冬季幼儿传染病护理和消毒常识 ， 要求她们要将平时业务培训的知识运用于今后的实际工作中 。当天还召开了食堂人员和保育员会议 ， 园长回顾总结近阶段后勤、保育工作的情况 ， 以及尝试实行保育员轮岗制的好处 ， 并对下一阶段的后勤工作提出了要求 。
(2)为进一步加强校园安全防范 ， 保障师生安全 ， 本月由园长组织对园内的两名保安进行了培训 。本次保安培训内容包括学习门卫值班制度、门卫管理制度、警卫人员工作职责 ， 《保安工作条例》等 。培训之后 ， 保安结合学习内容 ， 根据自己的工作实际情况 ， 谈谈自己在工作中的感想和困惑 ， 园长也及时解答保安的疑问 。通过培训 ， 不仅充实了保安的业务知识 ， 提高了业务技能素质 ， 而且加深了对校园保安的了解 ， 提高了对校园保安工作重要性的认识 ， 增添了作为校园专职保安的责任感 ， 表示将不断提高自己的专业素质和技能 ， 切实肩负起维护校园安全秩序的重任 ， 确保师生们的安全 。

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