第四部分：综合练习
这就像学校里的大作业一样 ， 通过实践练习 ， 帮助你巩固和提升知识 。重点在于去实际完成它 ， 更好的话 ， 找一些身边实际的例子 。over…这样说清楚吗？
擅长沙漠生存的骆驼 ， 可以一次吃下大量的食物 ， 然后把营养存储在驼峰中 。因为他们必须面对“很久没东西吃”的场景 。我们今天熟悉的教育方式 ， 起源于 工业时代 ， “传授知识”是教育的重点 ， 哪怕是填鸭式的 ， 在当初依然有其合理性 。因为一旦离开了学校 ， 很可能你就没有地方吸收到相关的知识 。
但Google ， 以及它代表的互联网 ， 已经彻底改变了这个时代 。今天我们可以随时随地访问各种信息 ， 以至于这种“提前灌输一堆知识”的做法 ， 大多数时候已经失去了必要性 。在设计在线课程时 ， 我的一些原则是：
1）充分利用现有资源 ， 不再造轮子 。例如在Excel数据图表方面有很少的书籍 ， 那么我在课程中 ， 不再在这方面发力 。而是让学生看书来获得相关知识 。但在课程中 ， 打好他们的基础 ， 让他们能够轻松的看懂 。
2）传授“如何利用资源”的方法 ， 并且加入课程实践活动确保掌握 。例如如何运用Google 。
3）在互联网上不缺少信息 ， 甚至不缺少知识 ， 但是缺少洞察 。一个融入了“洞察”的课程是有竞争力的 。否则…恐怕Google会是培训机构最大的竞争对手 。
做在线课程 ， 对于设计有很高的要求 ， 无论是学习路径设计、教学活动设计、表达设计 。
例如：在做Excel课程时 ， 有一个重点难点是数组矩阵 。这个大多数培训师会直接砍掉（太难了） ， 然后对学员说不重要 。但事实上 ， 掌握了它 Excel解决问题的能力可以说有一个突破 。但要解释清楚这事真不不容易…你需要详细的去分解 ， 学员当前的知识是什么？如果要让他们理解 ， 还缺少什么东 西？第一步要理解什么 ， 第二步要理解什么 ， 第三步…如何设计视觉表达 ， 让他们可以清晰的建立印象 。
我在Excel课程中的方式是：视频->作业->视频->作业 。
如果你能完成作业就是掌握 ， 不能的话我们讨论问题 。
到最后用综合作业来测试和巩固学员的整体理解 。
说明：视频通常不要超过15分钟（我的大多数视频不超过10分钟） ， 否则人的注意力会有问题 。然后他们完成作业 ， 这样交互的话不容易产生惯性的疲劳 。
做在线课程就跟设计游戏一样 ， 从头到尾一个难度 ， 恐怕会很失败 。
课程难度应该有一个曲线 ， 例如：简单->难-非常难->简单… ， 这样既能够确保学员不至于过早放弃 ， 又有足够的挑战性（挑战性是学习兴趣的关键来源） 。
在我的Excel课程中 ， 难度设计如下：
简单(第一部分第一章)->有点挑战(第一部分第二章)->有点挑战(第二部分V1)->难(第二部分V2)->很难(第二部分V3)->简单(第三部分)->难到很难(综合练习) 。
如有其它问题 ， 请关注公众号“scyyhd” ， 会安排专人 ， 第一时间回答您的疑问~~
受疫情的影响 ， 快速推动了在线教育网校的搭建 ， 现如今“互联网+教育”已经变得非常火热 ， 面授教育市场逐渐被在线教育所蚕食 。所有的教育从业者不再犹豫是否做在线教育 ， 而是如何开始网校搭建 。

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