学科教学语文 语文教学与研究


高职院校的教育目标是为国家和社会发展提供高素质的职业人才 , 而语文教学作为高职院校的基础学科之一对学生的职业化培养有着重要作用 。语文教学不仅关系到学生语言理解能力、表达能力 , 还影响着学生对其他学科知识的理解和掌握 , 对提高学生的综合素质和职业能力有着推动作用 。因此 , 在高职语文教学中必须以职业化为导向 , 科学合理的对教学方法进行设置 , 丰富教学内容 , 提高学生自主学习的积极性 , 加强对学生的实践能力的培养 , 建立科学的教学评价体系 , 最大限度的发挥语文教学的作用 。
近些年来 , 高职院校在以职业化导向为教学方针的改革过程中 , 对学生的职业能力的培养取得了显著的成绩 , 极大的提高了高职院校毕业生的市场竞争力和就业率 , 为国家和社会培养出了具有优秀职业能力的人才 。
职业化导向对高职语文教育的重要意义 。职业化导向对语文教育在培养高职院校学生的人文修养、职业前景规划、职业素养和职业道德等方面都有着重要的指向性 。提高高职院校学生在就业市场的就业率 , 不但需要有着优秀的职业能力 , 还要具备优秀的职业素养、人文素养和职业道德以及清晰的职业发展规划等 , 这些能力都需要在高职语文教学中进行学习的 。因此 , 高职院校应当注意到语文教学在学生的职业化导向中所起到的作用和意义 。
职业化导向就是要培养出更符合社会发展需求的人才 , 满足学生毕业后就业的需求 , 提高学生的就业率 。在教学过程中 , 教学内容需要以职业化为导向 , 让学生在学习过程中可以更好的将知识与专业结合在一起 。此外教师也需要转变自己的观念 , 提高对职业化导向的认知 , 确保教学内容可以与学生的职业能力相结合 , 加强对学生职业能力锻炼 。如在教学过程中 , 加强学生的团队协作、沟通交流等能力的锻炼 , 为学习在未来的工作中提供助力 。
传统的高职院校语文教学主要是对作品进行讲解与赏析 , 以职业化导向为教学目标 , 需要体现高职语文教学的针对性特征 , 在授课过程中需要有针对性的为学生设置教学内容 , 发挥语文教学对学生未来就业的辅助能力 。在教学过程中 , 结合学生的专业知识和能力 , 对教学内容进行优化 , 为学生提供具有个性化的教学方案 , 因材施教 , 通过针对性的教学内容和方案为学生未来就业奠定基础 。
高职语文教育在以职业化为导向时 , 教师要突出语文教学的实用性和价值 , 语文教学内容需要以实用性为主 , 主要提高锻炼学生的听说读写各方面的能力 , 为学生就业提供重要的帮助 。对学生听的能力加强锻炼 , 使学生可以完整准确的听到其他人所传达的信息 , 并能够准确无误的进行转述、传达 , 掌握工作中的技巧;针对于学生说的能力 , 主要体现在学生的语言表达能力和沟通技巧 , 在课堂上开展演讲、辩论等活动 , 锻炼学生的逻辑思维能力和语言表达能力与技巧 , 对学生未来工作沟通交流打下基础;对于读的能力来说 , 主要是加强学生对文字或语言的阅读理解能力 , 锻炼学生对文字或语言信息中提取关键信息的能力 , 提高学生对提炼、归纳和总结的能力 , 为未来工作提供助力;针对写的能力的培养 , 主要就是培养和加强学生对文章的写作能力 , 让学生在未来的工作中具备良好的文笔 , 可以对报告、总结、方案等进行写作 。高职语文教学的实用性对学生在未来的岗位中顺利开展工作有着重要的促进作用 。


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